七年级下册（2013年1月北京第1版）《化装舞会》优质课教案下载

七年级下册（2013年1月北京第1版）《化装舞会》优质课教案下载

指导学生欣赏并理解不同乐段带来不同的音乐情绪，并通过符合旋律走向的音乐律动更好的通过肢体动作增强对。

教学准备:

教学课件、音乐、教具（纱巾、彩色卡纸）

教学过程:

一、导入

1、师生问好；

2、师随音乐起舞，将学生带入情景中，引出课题《化装舞会》 ；

3、简介这首阿根廷“第二国歌”《化装舞会》 ；

二、感受A乐段，分组分段聆听体验

1、聆听A段a主题：

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 通过聆听感受这个主题的节奏特点是怎样的？

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 根据这一部分节奏和旋律的特点，通过律动的方式跟随音乐呈现，进一步调动肢体参与音乐感知；

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 这部分要让学生体验用连音组成的、带跳跃、起伏性的曲调，认识一开始就显出的独特个性。

2、聆听A段b主题：

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 通过聆听感受Ab主题旋律特点？

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 通过设置情景，将旋律特点用肢体动作展现出来，并重点体验这一部分带来的坚定的情绪。

= 3 ﹨ Arabic 3 、聆听A段a主题再现：

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 在这个部分，让学生听过聆听判断该部分旋律跟之前所听到的旋律有何联系，引出再现的a主题；

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 将A段旋律完整复听，并将之前分段联系中的律动带入乐曲体验；

小结：A段旋律结束以后，师展示A段旋律a＋b＋a（再现）的乐曲结构，为整首乐曲结构分析埋下伏笔。

= 3 ﹨ CHINESENUM3 三 、感受B乐段，分组分段聆听体验

= 1 ﹨ Arabic 1 、聆听B段a主题：

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 通过聆听感受旋律特点；

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 运用教具纱巾，让学生在聆听中体会连音与非连音；

2、聆听B段b主题：