人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《化装舞会》新课标优质课教案设计

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能力目标：听辨探戈舞曲的节奏，能准确分辨欧洲和阿根廷舞曲的节奏区别，并能按照节奏做出相应的动作，能积极参与音乐实践活动。

情感态度与价值观：了解探戈舞曲发展的历史，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

教学重点：聆听并分析这首舞曲，熟悉主题旋律与乐曲表达的情绪，在活动中培养学生之间友好合作的能力

教学难点：学生能正确听辨不同节奏的舞曲。以表演的方式体现出拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和节奏特点。

新课导入：

一、1、播放《蓝色的探戈》视频，说出舞蹈和音乐有什么特点？

生：探戈舞，舞曲的节奏感很强。

师：这是一首探戈舞曲，节奏型：X X X XX ▏X X X XX ▏

请同学们一起仿打节奏，这是欧洲风格的探戈舞的节奏型。但是探戈舞并不是起源于欧洲，接下来就请同学们一起了解一下探戈舞的发展历史：

探戈舞起源于非洲中西部的一种民间舞蹈探戈诺舞。19世纪，大量欧洲和非洲 移民 涌入阿根廷，他们带来的歌舞形式与当地土著文化在这种背景下相互融合形成了探戈，首先是将所谓的“波尔卡节奏乐”变成了“哈巴涅拉节奏”，然后他们将这种舞称之为“探戈”。

探戈舞曲的节拍多为2/4拍，速度为每分钟33小节。其基本节奏为鼓声强劲、令人振奋的蓬嚓嚓嚓|蓬嚓嚓蓬嚓|，突出其鼓点声，多改为蓬蓬|蓬得儿蓬|。

通过了解探戈舞的发展历史，我们知道了探戈起源于非洲，发展与拉丁美洲的阿根廷，这节课，就请同学们和老师一起走进阿根廷，了解一下阿根廷的探戈舞曲和神秘的化装舞会。（板书课题）

展示学习目标：请同学读一下本堂课的学习目标。

二、讲授新课

1、初听音乐：在听音乐之前，请同学们带着以下几个问题来欣赏：

⑴这首乐曲的速度？快板⑵乐曲采用什么演奏形式？管弦乐演奏⑶整首乐曲分为几部分？A+B+A’ ⑷整首乐曲表达什么样的情绪？带给你怎样的感受？神秘、热烈，诙谐、犹豫，时而悠扬、时而低沉，让人有随之舞动起来的愿望。⑸请同学们说说对化装舞会的理解：神秘、高雅、乐趣无穷。参加者需要戴上面具，伪装自己，给别人带来新奇感或刺激的娱乐形式。（6）谁能听出阿根廷风格的探戈舞的节奏型？乐曲的节奏型与欧洲风格有什么不同？你能说出来吗？

通过初听这首乐曲，初步感受了充满乐趣的化装舞会，接下来我们将通过分主题欣赏的方式，更清晰的了解这首乐曲。

2、复听音乐 分主题欣赏：

⑴、A部主题： Aa+Ab

Aa部分是旋律性较强还是节奏较突出？旋律起伏较大，节奏突出

节奏型：XO XO XO XO ┃OX XX X XO ┃

出现较多的是什么音？（八分音符和休止符）这种节奏型的特点是：跳跃、顿挫感、急促、神秘

A部主题的情绪：激昂、欢快、神秘、紧张、忐忑不安

Ab主题中，节奏型发生变化了吗？

X X X X ┃X X X X ┃