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七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆无锡景》精品教案优质课下载
2.学会方言演唱《无锡景》，积极主动参与歌唱，专心聆听，深入体验交流，了
解小调的基本特点，从而进一步品味江南歌曲艺术特点。
3.通过学习《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐文化，增加学生对江南小调的认识。激发学生对民族音乐的热爱，对江南音乐产生浓厚的兴趣。
【教学重点】
能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱《无锡景》。
【教学难点】
学会用吴方言演唱《无锡景》片段，歌曲中波音，倚音的正确把握，品味《无锡景》的韵味所在。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.同学们好 ，欢迎大家走进我的音乐课堂，老师今天特别开心，因为老师要带同学们去一个地方欣赏美景，这个地方和我们大苏州是好相邻，也坐落在太湖边，请同学们在老师的的歌声中猜一猜，我们要去哪里呢？（我们去游玩呀，要去啥地方，各位同学听我唱一唱呀，那里有美味的小笼包呀，水蜜桃啊香又甜，同学们细细想？这是啥地方呀？）
你们猜对了，这节课我们要去的地方就是无锡，无锡地处 太湖 之滨，景色秀丽，人文历史源远流长，素以山水秀美、人文景观众多而著称，无锡啊真是个好地 方，人美，景美，歌更美呢，接下来请同学们欣赏一首描绘无锡美景的歌曲《无锡景》。
二、完整聆听《无锡景》
1、听一听，玩一玩 想一想
这首歌曲的旋律听起来感觉怎样？像哪个地方风格的歌曲？
师总结，同学们说的非常准确，这首歌曲细腻秀美 委婉柔和 清新流畅，是一曲具有浓郁的江南风味的民歌。
三、分析《无锡景》旋律特点
师：同学们，我们再来听听老师哼唱曲谱旋律，看看歌曲由几个乐句组成？有什么特征？
师总结：歌曲旋律当中有没有出现4 7这两个音，每一个乐句结尾都落在了1 531上，旋律趋于下行，形成了民族调式当中起承转合的结构特点，歌曲属于典型的五声宫调式。民族的调式的特点听起来曲折婉转，耐人寻味。
四、新授《无锡景》
师：下面我们就一起来学习和感受这首优美的江南民歌《无锡景》，同学们还记得我们初次聆听全曲的时候老师给大家的节奏律动吗？我们再一起巩固一下，典型的42拍，把它的强弱特点体现出来。
A学唱《无锡景》第二段歌词
师：1同学们，无锡除了有许多好吃的美食，更加吸引人的是名胜美景呢，让我们伴着这个节奏先去无锡的梅园走一走，说一说，唱一唱。四个乐句，首先老师按照节奏说歌词，你们用熟悉的节奏跟老师互动接龙，我们试一试。
2好的同学们接的非常好，接下来老师根据旋律唱歌词，你们再接龙根据节奏说歌词。
3趁热打铁， 咱们互换角色，同学们唱第一乐句歌词，老师跟你们接龙第二乐句，配合默契哦。
说歌词+节奏）师生 生生