人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆沂蒙山小调》精品优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆沂蒙山小调》精品教案优质课下载

2、通过欣赏、学唱方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动，突出学生主体作用，培养学生自主学习的能力。

3、通过体验音乐之美，让学生在讲情画意中感受歌曲风格，增强学习民族音乐兴趣，培养学生热爱民歌、热爱家乡的思想感情。

教学重点：演唱歌曲《沂蒙山小调》

教学难点：歌曲创作“鱼咬尾”手法，艺术创编活动

教学方法：情景法、体验法、示范法、练习法、探究法

教学准备：钢琴、 多媒体、教学课件

教学过程：

一、情趣导入

课前播放歌唱家彭丽媛演唱的歌曲《沂蒙山小调》师生问好！同学们你们猜一猜刚才老师播放的是哪个地方的歌曲？（沂蒙山）沂蒙山在哪个省份？（山东）好，今天我们一起来学习第五单元中的一首山东民歌《沂蒙山小调》请打开书本第44页。山东的沂蒙山是个风景秀丽的好地方，大家想不想领略一下那儿的自然风光？（想）好，就让我们一起走进沂蒙山。（播放课件）

你们觉得沂蒙山美吗？（美）对，沂蒙山不仅景色优美，而且民风淳朴，特别是那儿的歌更美！今天，老师就带给大家一首非常好听的山东民歌——《沂蒙山小调》这首小调在山里，在田间，四处回荡，老百姓传唱了几十年，沂蒙山小调已经成了沂蒙山的代名词。人们认识沂蒙山就是从听了这首沂蒙山小调开始的。

二、介绍创作背景

《沂蒙山小调》诞生地是沂蒙市费县薛庄镇（过去也叫马头崖乡）白石屋村。这首歌无论是从旋律还是从歌词来说，都堪称经典。它与江苏的《茉莉花》被联合国教科文组织定为优秀民歌，享誉海内外。那么，有谁了解它的创作背景吗？（指名回答）老师也查了一些资料，和大家一起分享交流。（课件：文字）（指名同学朗读）

歌曲诞生于抗战时期的1940年，抗大一分校文工团为配合八路军打击反动地方武装“黄沙会”而创作，当时是年轻团员阮若珊作词、李林作曲，全曲一开始共有八段，后经改编保留了歌曲前两段描写沂蒙山区自然风光的词，同时又加上歌唱新生活、歌颂领袖共产党的内容。便成了今天传唱长城内外、大江南北的歌颂沂蒙山区分光的《沂蒙山小调》。

三、学唱歌曲

1、发声练习

为了把歌曲唱的优美，我们先来开开嗓子，做一下发声练习。注意：身体要直，重心要稳，气息下沉，口腔打开，面部自然，精神饱满。下面跟老师一起来练习，首先打开口腔，用右手食指找到口腔开口位置，做一做口腔开合练习。然后用左手按住横膈膜，体会吸气、呼气的气息感觉。最后学生跟着钢琴唱一唱母音练习，半音上下行练习，注意归韵！（师生活动）

2、学唱曲谱

大家觉得嗓子打开了吗？好，我们带着练声的感觉去唱一唱这首歌的曲谱，下面你们先听老师唱一遍谱子，然后跟着老师一句一句来！首先清唱，然后跟着钢琴唱一唱 ， 最后再用“啦”音把曲谱模唱一遍，师范唱，学生跟唱（师生活动）

3、分析曲谱特色

刚才我们唱了几遍曲谱，不知道大家发现它的规律没有？ 对，同学们很善于发现。像这样上一句的结束音与下一句的起音相同，这种手法在音乐中叫做“鱼咬尾”，类似于“顶真”的修辞手法，比如大家学过的《木兰诗》中有“归来见天子，天子坐明堂”；“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”(课件)

4、做“鱼咬尾”的游戏

老师是游在最前面的那条鱼，女同学是紧跟着老师的鱼，男同学则是紧跟着女同学的第三条鱼，注意后面的鱼一定要及时咬住前面鱼的尾巴哦。如：大树—-树林——林场；优美——美丽—丽江; 天空——空气——气球……等等

5、填词练唱

大家对曲谱已经熟悉多了，我们现在把歌词填进去，先跟琴唱第一段。

同学们，这首歌每句歌词的结尾有什么共同点？（衬词“哎”，拖腔）那么省略了衬词行不行？为什么？(不行)省略了衬词旋律就不优美了…两句词的最后一个字唱了几拍？