1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆沂蒙山小调》优质课教案下载
那么在上课之前，我们一起来看一段特别的视频（观看彭丽媛《沂蒙山小调》演唱视频）
问题一：同学们视频里唱歌的是谁大家知道吗？（是我们的国母彭丽媛）
问题二：那么我们国母彭妈妈的家乡在哪大家知道吗？她的家乡呀就在山东，那么视频里，就是她在2006年的春晚上为自己家乡唱的这一首《沂蒙山小调》，在她的表演里，我们深深的感受到了这一份对家乡的热爱，那么如今的沂蒙山小调，已经成为了山东沂蒙山地区的代名词，今天就让我们共同来学习这首阮若珊作词，李林作曲的《沂蒙山小调》。
新课讲授
（1.）了解歌曲的调号和节奏节拍。
同学们把课本打到第44页。
看一下这首歌是什么调？G大调。是什么拍子？3/4和4/4拍的混合变拍子。
（2.）接下来我们再一次用心的聆听歌曲，在音乐里感受和发现歌曲创作的特别之处，并尝试着按小节给歌曲划分一下乐句。（起承转合创作手法的学习）
聆听课件上的《沂蒙山小调》。
一段体
第一乐句 第二乐句 第三乐句 第四乐句
（1-3） （4-6） （7-9） （10-11）
起 承 转 合
开始叙述 承接和延续 中心转折 综合总结
总结根据歌曲歌词提示。
在琴上单句弹奏学生跟着唱歌词，体会在歌曲演唱中“起、承、转、合”的不同情绪。（加以情绪带动学生的学习演唱）
我们发现歌曲有很多句子都带着一个“那个”“哎”，大家觉得这俩字多余吗？我们来试一下没有这俩字的效果（教师范唱）大家觉得怎么样？是不是感觉缺点什么？唱起来的时候总觉得不够带劲儿？
在很多的歌曲歌词里都有这样的“附加词”，我们把它们统称为“衬词”，那么衬词的作用当然就是能够让歌曲的情感得到更深刻的表达。
（3.）下面我们就一起有感情的跟随音乐哼唱歌曲，并用心的体会起承转合的独到魅力，并思考一下乐句和乐句之间有什么特别的联系。（鱼咬尾创作手法的介绍和学习）
我们一起看一下歌曲的旋律。
第一乐句和第二乐句之间 / 第二乐句和第三乐句之间
每句的结束音是下一句的开始音。
那么这样的创作手法被叫做“鱼咬尾”，也是我们今天学习这首歌曲里的第二个知识点。
四、总结
同学们，《沂蒙山小调》这首歌创作于1940年10月，到现在已经被传唱了近80年，今天我们深度的学习和剖析了这首经典的作品，那么好的好的创作方法总能让歌曲的灵魂得以升华，感情更淋漓尽致的表达，最后，让我们一起全身心的跟随音乐演唱歌曲，在音乐中再一次感受沂蒙山独特的魅力！