七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆沂蒙山小调》集体备课教案设计

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的音乐创作手法。

3、培养学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。

重点：学会演唱《沂蒙山小调》。

难点：能够唱出带有山东民歌风味的《沂蒙山小调》，初步掌握“鱼咬尾”的音乐创作手法。

教学过程：

组织教学 师生问好

激情导课：老师弹奏古筝《浏阳河》民歌引出新课

新课

1、初听音乐：彭丽媛版本《沂蒙山小调》

学生回答两个问题—歌曲给你带来什么样的感受？歌曲讲述了什么内容？

2、教师范唱

3、学唱歌曲（老师教唱第一段，学生自学第2、3段）

4、欣赏沂蒙山好风光

5、民歌：民族民间音乐文化的一种形式，是劳动人民口头文学与音乐旋律结合的产物.

民歌的体裁：劳动号子、山歌、小调

6、重点难点讲解：

（1）鱼咬尾的创作手法：

“鱼咬尾”：即前一乐句旋律的尾音与下一乐句的起音相同的结构，在音高上有衔接递进的关系，给人一种连续不断的感觉。

（2）衬词、拖腔、儿化音以及混合拍子的演唱。

7、分句接龙，巩固歌曲

五、知识拓展：分小组讨论比赛，你还知道那些民族、区域、省份的民歌?学生派代表演唱歌曲。

六、拓展欣赏：欣赏音乐大师课 --颜鑫钥与陈思思老师演唱的《沂蒙山小调》

七、教师小结