《☆沂蒙山小调》新课标优质课教案设计

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能认真欣赏音乐，感受音乐的风格特征，体会歌曲的特点，了解歌曲中的表现手法，有感情地、自然舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》，了解“鱼咬尾”。

3、过程与方法目标

通过欣赏、演唱、表演唱等多种方法引导学生感知音乐、体验音乐情绪，突出学生主体作用，培养学生自主学习能力。

二、教材分析

《沂蒙山小调》，阮若珊词，李林曲。歌曲优美抒情、淳朴清秀，音调丰富，旋律舒展，富于歌唱性。这是一首带有山歌风味的小调，最初流行在山东临沂地区，现已传遍全国。

全曲为一段体结构，3/4与4/4的变拍子，含变宫的六声徽调式，具有严谨的旋律进行逻辑和方整性的曲体结构形态：四个乐句，每句两小节。歌曲采用了汉族小调民歌中常见的“起、承、转、合”四句体的结构，各句基本上是前半句明显跳进、后半句曲折级进，旋律既有开朗、挺拔的性格，又有细致委婉的抒情咏叹。

三、教学重点

学会演唱《沂蒙山小调》，准确的掌握好小调的韵味，有感情的表演唱。

四、教学难点

了解什么是“鱼咬尾” ，感受这首歌中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用，并有感情地演唱好这首歌。

五、课时安排

一课时

六、教具准备

多媒体课件

七、教学过程

（一）、组织教学

师生问好，稳定学生情绪。

（二）、常规练习 课堂常规

1.音阶练习

4/4 5 4 3 2 | 1 - |

mi ma

坐姿正确，保证气息的连贯，张开嘴，声音放开，状态积极。

（三）、新课导入

师：同学们，下面我们一起来欣赏一段音乐，仔细聆听，请同学们想一下你们在哪儿听到过这段音乐？能不能听出它是由哪首歌曲改编的？仔细来听一下。

生：好客山东，十一届全运会