人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《无锡景》精品优质课教案设计

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二、教学重点:

让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。

三、教学过程

（一）导入

师：来的路上，我看到鸟语花香，花儿我香扑鼻而来，早上还下了小雨，把前几日的灰层扫的一干二净，这种感觉还是很舒服的对不对？

我看到这样的景色呢，就会想到了唐朝大诗人白居易的一首诗：“江南好，风景旧曾谙？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”江南的美景在文人的眼里是一首婉约的小诗，在画家的眼里是一幅如烟的水墨画，在音乐家的眼里是一曲娇柔的小调。在音乐老师的眼里啊，我就哼起了一首的旋律，同学们听听我哼的是什么？

生：《茉莉花》

师：同学们都知道啊？那我要考考同学们了，你们知道茉莉花是那个地方的民歌吗？

师：不知道了吧，让我来告诉你们，茉莉花是的江苏小调。/那同学们还能唱出江苏小调的其他旋律吗？这个问题啊，我们先放一放，待会再解决。说到江苏我就想到“上有天堂下有苏杭”苏杭到底是怎么样的一种美呢？前几年我去江苏无锡游玩了一趟，拍了一些照片，我们来欣赏一下。

（二）初听

师：美吗？光给同学看图片介绍还不够，我还要唱着给同学们介绍一下，欢迎吗？

师：好，老师今天来好好的给你们介绍一下无锡的景色。我唱完后，同学要告诉我你们都听到了哪些内容？（唱）

（三）唱曲谱

师：这就是老师刚才唱的曲谱。同学们对着歌谱来欣赏一下，看看跟你们刚才听到的是一样的吗？

师：好听吗？我们今天也可以唱一唱这首江苏小调《无锡景》

师：我们从旋律和歌词两方面来欣赏一下。（板书） 练习唱谱

旋律我们看一下简谱，有很神奇的一个规律，我们熟悉的音阶是1234567，这个谱子中只有哪些音呢？同学们研究一下。

师：只有五个音，咱们有时候评价一个人歌唱的不好，我们都说“五音不全”为什么是五音呢？原来啊，我们国家最初的音乐旋律只有五个音，这五个音各自都有名字叫做“宫商角徵羽”这就是我们国家独有的传统民族调式。接下来呢，我们就带领学生们唱一唱我们的旋律。

（四）唱歌词

师：歌谱唱的很好，咱们现在加入歌词，歌词同学们都看得懂吗？

生：

分句解释

师：为什么要用口语呢？

师：更加的亲切，加上方言很软甜，给歌曲本身带来了特有的小调风格。

随琴加入歌词