人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《无锡景》集体备课教案设计

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（二）乐意用方言柔和地演唱《无锡景》第一段歌词，体验小调的韵味与魅力。

（三）通过师生共同欣赏、感受、模仿、演唱、体验、合作等方法感知《无锡景》小调音乐特点及其人文价值。

教学重点：

教师引导学生分别从歌曲的旋律、歌词、体裁上分析歌曲，了解《无锡景》小调音乐特点及其人文价值。

教学难点：

用方言演唱歌曲《无锡景》片段，体会感受语言音调与民歌音调的关系。

教学用具：

多媒体、钢琴、电子琴等

教学方法：

赏析法、讲授法、谈话法、体验法、表演展示法

设计思路：

本课以音乐要素为线，在参与性欣赏教学的系列活动中，突出音乐实践。引导学生通过聆听、学唱、表演等多种方法参与音乐体验与音乐学习，激发音乐听赏的兴趣，逐步培养良好的音乐感受能力。针对七年级学生的年龄特点和认知特点，结合旋律、速度、力度、风格、曲式、体裁等多种音乐要素，开展音乐实践活动，培养学生勤于思考、勤于实践的音乐学习习惯，发展学生的音乐欣赏能力，有效提高学生的音乐实践能力和音乐基本素养。

教学过程：

一、导入：初步感受《无锡景》小调音乐特点

（一）教师带领男生手拿折扇、女生撑油纸伞跟着音乐走进教室。

问题1：我们是怎样走进教室的？音乐带给我们怎样的感受？

问题2：它是南方的音乐还是北方的音乐？

（二）学生回答、师生讨论。

（三）教师小结：步子小步且均匀，男子儒雅大方，女子端庄秀美。音乐带给我们优美、细腻、委婉的特点。它正是来自我们所生活的这一块土囊——南方。

设计意图：学生伴随音乐有节奏、有韵律地走进教室，感受旋律特点，营造课堂意境。同时培养了学生安静地走进课堂的良好音乐习惯。

二、展开：作品的深入体验与分析

（一）介绍南方音乐特点，引出江南民歌《无锡景》

1.观看短片——《江南音乐》片段

师：南方音乐具有怎样的特点呢？正所谓：一方水土养育一方人，一方的水土同时也孕育了一方的音乐。接下来，就让我们一起来观看一部短片。

2.出示课题——《无锡景》