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《沂蒙山小调》集体备课教案优质课下载
能认真欣赏音乐，感受歌曲的风格特征，体会歌曲的特点，了解歌曲中的表现手法，有感情地、自然、舒展地演唱歌曲《沂蒙山小调》，尝试歌词创编活动。
3、过程与方法
通过欣赏、学唱、表演唱等多种方式，引导学生感知音乐、体验音乐情绪，参与歌曲演唱和艺术创编活动，突出学生主体作用，培养学生自主学习的能力。
教学重点：
演唱歌曲《沂蒙山小调》。
教学难点：
歌曲的表现手法及歌词艺术创编活动。
教学方法：
示范法、体验法、练习法、探究法。
教学准备：
多媒体课件、钢琴等。
教学过程：
一、导入新课
教师演唱《茉莉花》，请学生一起演唱。我国有两首歌曲被联合国教科文组织评定为中国优秀民歌，蜚声海内外，其中一首是《茉莉花》，另外一首就是我们今天要学习的歌曲《沂蒙山小调》。
沂蒙山位于我国山东省，在沂蒙山，老百姓个个都能唱上几句民歌。人们在一起，最快乐的事情就是唱上几首歌，沂蒙山里的歌，真实的记录了百姓的劳动和生活。
二、学唱歌曲
1、初听，这首歌曲是什么节拍？
2、学生跟着歌谱打节奏，了解变换拍子的特点。
3.通过画旋律线的方式，感受旋律的变化？（引导学生联想，沂蒙山的地形，美丽的景色）
4.画旋律线唱谱
5.加入歌词学生唱
师：歌曲的难点在哪里？
生：（一字多音，方言儿化音，附点音符，衬词）
教师示范演唱？（引导学生注意歌唱方法，运用气息，饱满的情绪，身体直，重心稳，气息下沉，口腔打开，面部自然）
师：歌曲表现了山东人怎样的性格特征？