七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》集体备课教案设计

七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》集体备课教案优质课下载

通过多种形式的听（录音、教师范唱、范奏）感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法，增强学习民歌的兴趣，感受歌曲中热爱家乡的感情。

过程与方法：

通过感受歌曲的美、指导学生用优美抒情的声音，有感情的唱，连贯的唱好歌曲。

情感、态度、价值观：

整合教材，引导学生对学习过的歌曲特点和《沂蒙山小调》进行对比，突出音乐形象与地方文化的融化。拓展学生的音乐思维，欣赏该题材其他演奏形式。

重点、难点：

1、反复听民歌手的演唱，感受民歌的拖腔中使用“鱼咬尾”的表现手法的作用。

2、歌曲节奏的难点：连线，一字连音的唱法，表现。一字多音，注意气息的运用，引导正确的吸气。

3、引导学生学习简谱，认识简谱。带领学生学唱、背简谱。

教学难点：

有感情地唱好歌曲。

教学过程

一、导入

由山东快书导入新课

二、新歌学习

要想准确地唱好这首歌，我们还要学习一下歌谱，我们小学生要精通简谱：请同学们跟着老师唱一下歌谱。 解决实际的难点，画拍，唱准长音的拍值，跟着伴奏唱，指出三拍和四拍处，以及附点唱法。

4 、学习歌词：

人人（那个）都说（哎）沂蒙山好，沂蒙（那个）山上（哎）好风光。

青山（那个）绿水（哎）多好看，风吹（那个）草低（哎）见牛羊。

高梁（那个）红来（哎）豆花香，万担（那个）谷子（哎）堆满仓。

咱们(那个)共产党领导好，沂蒙山的人民（哎）喜洋洋。有节奏的朗诵歌词，跟伴奏唱歌，再跟视频唱一遍。

小结：民歌最大的特点就是衬词和拖腔的应用，表现了劳动人民朴素的热爱家乡，热爱劳动的感情。

5、重点揭示：“鱼咬尾”的部分

讲解：什么是鱼咬尾。

小结：这种句头接句尾的创作手法，就叫“鱼咬尾”，你能举例吗？