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《桃花红杏花白》新课标教案优质课下载
能主动参与课堂音乐活动,通过同学间的互相配合培养学生团结协作的精神。
教学重难点:
通过学习初步感受歌曲情感,能够学唱歌曲片段并有感情的表现出来
了解湖南、山西民歌特点。
培养学生相互合作的精神。
教学准备:
课件、多媒体、电子琴
教学过程
导入:
教师播放央视山西介绍短片视频片段,学生欣赏并思考yiduan
背景歌曲是什么地方的?跟我们听到的流行歌曲有什么不同?
你知道哪些民歌?(学生回答,教师总结)
大家说的都挺好,但老师觉得你们对民歌的概念还有些模糊,接下来就让我们一起去欣赏两首地方民歌,来近距离感受民歌的魅力与内涵吧!首先我们先听一首山西左权民歌《桃花红杏花白》。
展开:
初听歌曲,感受体验音乐情绪
教师播放《桃花红杏花白》,学生聆听并结合书本歌词思考,歌曲唱的是什么?表达的是怎样的情感。(学生回答,教师总结)
教师:歌曲表达的是男女主人公之间浓烈、质朴的感情。课前我让同学们去查找了跟山西有关的介绍资料,有谁能来给我们介绍下山西呢?(学生介绍山西)
教师:说的非常好,正是因为山西的地理条件和生活习俗以及历史条件的不同,才造就了品种繁多的山西民歌,大致可归纳为:山歌、号子、小调、秧歌、套曲。
山西民歌代表曲目有:《绣荷包》、《闹元宵》、《走西口》等。
左权民歌:《杨柳青》、《桃花红杏花白》、《亲疙瘩下河洗衣裳》等。
山西民歌《桃花红杏花白》是一首经典的山西民歌,而山西民歌在我们中国民歌的海洋中占有非常重要的一席。山西民歌分很多种,有荆州民歌、祈太秧歌等等,山西民歌最大的特点便是曲调悠长、旋律优美,特别是在表达人的情感上,特别有牵肠挂肚的那种感觉!《桃花红杏花白》是每一个山西人都非常熟悉的,是一个反映爱情题材的歌曲,非常好听。
再听歌曲第一段,找出歌曲特色
教师播放歌曲,学生聆听并思考:歌曲有什么特点?
(提示:可以从音乐要素上考虑,也可以从歌词上考虑)
本地方言演唱,引导学生找出称词。