七年级下册（2013年1月北京第1版）《桃花红杏花白》优质课教案下载

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教学目标

知识与能力：喜欢山西民歌，了解“小调”、认识“开花调”以及衬词在歌曲中的作用

过程与方法：体验歌曲中独特的韵味与魅力，并在欣赏中获得审美体验。

情感态度与价值观：通过对这首民歌的欣赏，了解歌曲所表达的情感，热爱民族音乐。

二、重点：引导学生体会歌曲旋律、速度、地方风味、歌曲情绪，会哼唱歌曲。。

三、难点：了解作品特点，准确把握作品的地方风格及乡土风情。

四、教学过程

（一）导入

师：同学们，见到大家非常高兴。作为见面礼老师想带给大家一首民歌表演唱。请同学们猜一猜是哪个地方的民歌？

生：……

师：老师唱一句，大家就知道是哪个地方的民歌了。（演唱《人说山西好风光》）

生：山西

师：大家还听过其他的山西民歌吗?(有)你唱两句,(无)师唱《走西口》.这是山西非常出名的民歌《走西口》，有兴趣的同学可以自己下去听一听.山西是民歌之乡,各地的民歌种类繁多,大致可分为:山歌、号子、小调、秧歌、套曲。

今天我们要了解的是除了以前学过的山歌、小号之外的另一种小调体裁民歌《桃花红杏花白》。

（二）聆听与感受

初听歌曲，听歌曲的情绪与速度是怎样的？

师：接下来我们一起感受这首小调歌曲的旋律特点和情绪。

听完以后，提问：a.这首歌曲的旋律特点是怎样的？

生：……

师：引导，曲调是优美婉转的还是豪迈有力的？

板书：优美婉转

b.谁能用简单的词语说一说这首歌曲的带给你的情绪是

生：……

师：对，感受到一丝的忧伤

2、介绍歌曲背景