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七年级下册（2013年1月北京第1版）《龙船调》最新教案优质课下载
2.了解中国民歌的体裁类别：劳动号子、山歌、小调，并让学生了解《龙船调》是属于山歌体裁。
3..通过音乐实践，教会学生唱歌之前先感受歌曲所呈现的画面。
【教学目标】
1.情感与态度价值观：通过欣赏，让学生感受湖北民间歌曲的艺术魅力，从而产生民族自豪感和自信心，并对中国民歌产生兴趣。?
2．过程与方法： 通过欣赏、表演、绘画等音乐实践活动，感受不同地域的人文风情与音乐特点；感受到优秀的音乐文化源头是扎根在人民大众之中的。
3、知识与技能： 了解民歌的基本概念和山歌、号子、小调三种体裁类型及特点。
【教学重点】感受歌曲的情绪情感及湖北民歌的特点。
【教学难点】激发学生积极投入音乐实践活动。
【教学过程】
导入（问答各民族民称导入）。
赏析《龙船调》
播放歌曲《龙船调》思考：歌曲表现了怎么样的情绪（欢快，活泼，俏皮，风趣，诙谐幽默）；歌曲塑造了那些人物的形象（美丽俏皮的土家阿妹；热心推船摆渡的艄公。）
介绍民歌是劳动人民所创的艺术形式，体裁分为劳动号子，山歌，小调。教师范唱歌曲学生再次聆听后根据体裁特点回答歌曲《龙船调》是民歌中的什么体裁（山歌）。
介绍《龙船调》的整体结构。
4．继续聆听湖北民歌《龙船调》，结合歌词，旋律，节奏，画出自己心中的龙船调，画完后请部分同学讲述自己所画的《龙船调》画面。（一位年轻美丽俏皮的土家阿妹要过河去亲戚家拜年，热心推船摆渡的艄公渡她过河的风趣画面）
5.请同学们说出湖北民歌《龙船调》中自己印象最深刻的地方（对白部分）同学们一起跟着音响一起学习湖北方言，学会后师生一起表演歌曲《龙船调》，（教师唱歌曲部分，学生男女生分开在相应的地方填入湖北方言对白部分）。
6.总结湖北民歌《龙船调》的特点。
三· 情感升华（播放走出国门在维也纳金色大厅唱响的湖北民歌《龙船调》）增强学生们的民族自信心和自豪感。
四．小结（我们的歌唱家江我们自己的民歌带出了国门，走向了世界，当湖北民歌《龙船调》的旋律在维也纳金色大厅想起时，相信同学们的心情懂事一样的无比自豪与激动，这就是民族的就是世界的。）