1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《龙船调》优质课教案下载
教材分析：《龙船调》最早流传在湖北省恩施州利川柏杨镇一带，歌曲特色浓郁，旋律流畅，优美动人。歌中的土家族妹子与艄公这两个人物的艺术形象栩栩如生，歌词的字里行间透露出浓浓的生活气息，音乐旋律悠扬起伏，音域宽广而高亢，歌曲的抒情性与民间情感十分突出。
学情分析：七年级的学生对歌曲的地域性和民族性有一定的了解，虽然平时偏爱流行音乐，但在老师的引领下，应该能够很快的投入到民歌的欣赏过程中，同时也会对民间音乐作品产生极大的兴趣。
教学目标：
情感态度和价值观：通过欣赏《龙船调》，使学生感受体验湖北民歌的艺术魅力，从而产生民族自豪感和自信心，并对中国民族歌曲产生浓厚的兴趣。通过拓展家乡民歌《鸿雁》让学生更加热爱家乡，喜爱家乡民族音乐文化。
过程与方法：通过以教师为主导学生为主体的双边教学活动，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，通过集体模唱环节，树立团队合作意识，体验团队合作完成音乐实践活动的乐趣。
知识与技能：通过聆听、模唱、分析讨论、实践等音乐活动了解湖北民歌《龙船调》的音乐特点及风格，增加学生的审美能力；最后通过演唱《鸿雁》体会家乡蒙古族民歌的音乐特点并乐于进一步探究。
教学重点：
感受体验土家族民歌特点，拓宽学生音乐文化视野。
拓展体验家乡民歌，培养学生的探究意识。
教学难点：对歌曲的分析体验为本课的难点。
教学准备：多媒体、扬琴
教学过程：
情境导入：
教师用扬琴弹奏藏族歌曲《北京的金山上》、维吾尔族歌曲《掀起你的盖头来》、蒙古族歌曲《草原上升起不落的太阳》这三首歌曲的片段让学生分别听一听这三首歌曲都是我国哪个少数民族的歌曲。设计意图：激发学生学习民歌的热情。
通过多媒体简单了解土家族，随音乐走进土家族看一看！（背景音乐：龙船调）从而导出新课欣赏土家族歌曲《龙船调》。设计意图：让学生初步了解土家族风土人情，并对背景音乐产生强烈的好奇心。
感受和体验：
感受：
欣赏宋祖英MTV《龙船调》思考以下几个问题：
歌曲中的两个主人公是谁？
（2）这首歌曲讲了一个什么故事？
（3）你对歌曲中哪个乐句印象最为深刻？为什么？
复听歌曲《龙船调》，分析音乐作品：
歌曲的音乐情绪是怎样的？旋律、节奏、速度有什么特点？
对比两次聆听不同歌唱家的演唱，《龙船调》这首歌曲的演唱形式有什么不同？
民歌分为山歌、小调、号子三种，那么这首歌曲属于其中的哪一种？（山歌）