《龙船调》集体备课教案设计

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教学重点：

1、感受、体验湖南土家族民歌特点，拓宽音乐文化视野。

2、引导学生积极参与对创作歌曲在节奏、旋律、结构、音色等方面的分析。

教学难点：

感受歌曲风格

教学方法：

1、引导法：通过教师的讲述与图片的只直观出示，引导学生进入到歌曲的情节当中去。

2、小组合作法：通过分组与任务的分配，集体完成作品的展示。

教学过程：

一、组织教学（音乐声中学生近教室）教师导入教学。

（古老而悠久的中国历史孕育了辉煌灿烂的中国民族民间音乐，中国民歌就是中国民族民间音乐的一个重要组成部分，具不完全统计，目前整理搜集的中国民歌已经有三十多万首，那么到底什么是民歌？同学是怎么理解中国民歌的呢?）

（同学刚才的理解都非常好。民歌简单的说，就是民间流传的、具有民族风格的歌。它是劳动人民在长期的劳动和生活中为了抒发和表达自己的情感、愿望而即兴创作口头流传的歌曲。是劳动人民集体智慧的结晶。中国地域辽阔，民族众多，因而形成了多种不同风格的民歌。按照体裁，可以把民歌分为劳动号子、山歌、小调。）

二、新课教学。

（一）、音乐知识

1、（多媒体出示）：民歌以及民歌的分类（按体裁划分）：号子、山歌、小调。

2、教师范唱，学生初步体验歌曲。出示课题

（二）、歌曲简介。

龙船调的历史：1957年3月，利川民间歌师王国盛、张华堂参加全国第二届民间音乐舞蹈汇演，把散发着泥土芳香的《龙船调》首次奉献给首都观众。从此，此曲在全国广泛流传，甚至传入东南亚国家。《龙船调》在80年代被评为世界25首民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。90年代它又以鲜明的特点汇入全国56个民族的音乐大海。1994年5月30日晚，中央电视台地方台30分钟节目专题报道了由民间老艺人陈文菊安友发等演唱的《龙船调》。1998年9月，湖北省第四届民运会的开幕式上，5000人表演了名为《龙船调的故乡》的大型歌舞，规模宏大，气势磅礴，使数万观众赞不绝口。1999年，湖北电视台专程到利川为《龙船调》拍摄MTV，使这首具有土家族特色的民歌的流传更广。大家知道吗？我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”，计划于2007年发射升空。在探月卫星播放的152首备选乐曲曲目中，享誉世界的利川民歌《龙船调》名列其中。

（三）、感受歌曲

1、欣赏歌曲

2、方言特点

（下面请同学们拿出手中的歌谱，我们一起来熟悉一下歌词，并请同学们试着一起朗读一下歌词，感觉一下歌词有什么特点。和我们以前的歌词朗读相比，有什么特别的感觉？拗口！）（这是因为在这首歌曲中，用了大量的非口语化的方言衬词。方言衬词的使用是我们中国民歌的一大特点。下面请同学们找一找，那些歌词是实际意义的歌词，那些是衬词？正是这些衬词的大量使用，充分体现了歌曲土家族的地域特点。）（下面让我们一起根据对歌词的了解，来完成下面几个问题。）

3、分角色对话

出示歌谱，学生熟悉歌曲，并参与学习用方言学习歌曲对白。分角色对话。（教师扮演妹娃子，全班同学是艄公，进行对话。女同学扮演妹娃子，男同学扮演艄公，进行对话。）

4、复听歌曲，观看表演视频，再次感受歌曲风格