《龙船调》优质课教案下载

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【教学重点】

1、感受、体验民歌特点，拓宽音乐文化视野。

2、引导学生积极参与对创作歌曲。

【教学难点】

对歌曲进行创造与表演

教学方法：

1、引导法：通过教师的讲述与多媒体的直观出示 ，引导学生进入到歌曲的情节当中去。

2、小组合作法：通过分组与任务的分配，集体完成作品的展示。

【教学过程】

一、 情境导入，营造氛围

（今天，来到咱们 学，非常的开心，看到咱们学校的风景，心情更是十分的愉悦，不过呢，美丽的风景可不止咱们学校这一处，这节课就请同学们跟我一起出去走走，咱们一起来“涉水爬山唱小调”，好的，说走咱就走，看看咱们先去什么地方？）

二、感受与体验

1、欣赏宋祖英MTV龙船调

（1）这首歌就是土家族民歌《龙船调》，在这首歌里我们涉水来到了美丽的湖北，看到了土家族漂亮的服饰、精致的吊脚楼，更看到了能歌善舞的土家族的人民，

土家族的人民啊，能够“见物有歌，即兴起舞”，经常用歌舞的形式来表现生活中的人和事，那么，这首歌里到底出现了那些人呢？（妹娃，艄公）

（2）在妹娃和艄公之间发生了什么事？

（土家妹子回家拜年经过渡口请艄公摆渡过河）

（3）他们怎样对话的？

（妹娃要过河是哪个来推我嘛?我就来推你嘛！

妹娃要过河是那个来推我嘛?还是我来推你嘛）

（4）学唱两句

(教师扮演妹娃子，全班同学扮演艄公进行对话)

想一想除了富有特色的方言对白而外，歌曲中还有哪些地方富有特色？

（５）在这首歌曲中，用了大量的非口语化的方言衬词。 方言衬词的使用是我们中国民歌的一大特点。下面请同学们找一 找，那些歌词是实际意义的歌词，那些是衬词？正是这些衬词的 大量使用，充分体现了歌曲土家族的地域特点。）

（６）这首歌曲有什么特点？