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《龙船调》集体备课教案优质课下载
教学重点：通过欣赏，演唱，模仿（表演）了解并体验歌曲《龙船调》的艺术魅力。
教学难点：并对中国民族歌曲产生兴趣。
教学过程:
一、导入
师演奏江苏民歌《茉莉花》；此歌曲先后雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式等重点场面上演出过，在中国以及国际具有极高的知名度。我们这节再来欣赏 一首走出国门的湖北民歌《龙船调》。
新课教学：
1、教学目标的展示;
2、并歌曲介绍（幻灯片）：《龙船调》以《种瓜调》为基础，积累了当地劳动人民长期的生活经验和智慧，字里行间透露出浓浓的生活气息，经过反复推敲锤炼，词义更加精炼，旋律更是极其流畅、优美动人，集中而风情万种地表现了土家幺妹儿的娇羞、妩媚，秀才的酸腐、挑逗以及驼背艄公的幽默、野性，从而完成了从形式到内容的重大飞跃。
《龙船调》早在上世纪八十年代，就被联合国科教文组织评为世界25首优秀民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。
初听作品《龙船调》；并让学生带着问题去聆听：
A 民歌分为三大类：小调、山歌、劳动号子。这个作品是哪一类？
B音乐特点？
C歌曲中哪一句或哪段旋律印象最深刻？或者说你们喜欢唱哪一段旋律？
山歌的介绍：山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、情感质朴、 高亢 、节奏自由 。
出示《龙船调》简谱：
A曲式结构：一段体
B作品歌词分析：衬词中的烘托出了浓浓的地方气息，其中的对唱部分，“金那叶儿锁 银那叶儿锁” 不禁让人想起土家族女儿那别具特色的服饰，明晃晃的银白首饰，男生部分“我来推你嘛”以其特殊的方言乡音表现了土家族男儿热情、憨厚的一面。
再次聆听播放维也纳金色大厅里，宋祖英演唱《龙船调》的视频，请学生思考并回答外国人在演唱中国方言歌曲会有什么样的心情?
A外国人用我们中国方言唱的这么好，咱们想不想试一试（鼓励、激励学生并模仿表演）
B男女分组表演
拓展延伸
播放《新龙船调》，请学生对比分析有什么异同(加入流行元素，不失民族风味)。
四、课堂小结：我们的艺术家通过自己的努力把中国湖北的民歌《龙船调》推广向了全世界，让更多的人了解了中国的音乐、并通过中国的音乐了解中国。相信通过所有中国人的努力，会有更多的中国民族音乐走出国门走向全世界。?那么，希望同学们不断学习各民族的音乐文化，加强我们的艺术修养，增强民族自信心和自豪感。因为只有民族的，才是世界的。