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七年级下册（2013年1月北京第1版）《红河谷》集体备课教案优质课下载
1、在聆听、学唱、表演中以积极的态度，对比感受《红河谷》柔美宽广的美洲音乐。
2、能用中等的速度、平缓的呼吸、优美统一的声音演唱歌曲，在对比、聆听、模仿、探究学习中，初步学唱歌曲的二声部合唱。
3、掌握“弱起拍”知识点，准确把握“mf”“mp”力度，能较好的运用到歌曲表演中。
三、学情分析：
我校七年级二班学生思维比较活跃，但参与学习活动能力较弱，音乐基础较差，愿意主动参与表现的同学较少。
本节内容涉及到歌曲《红河谷》二声部合唱教学，对于所授班级农村孩子而言，实为教学难点问题。因此，我通过发声练习、对比感受的聆听、模仿、听唱、评价学习，既注重音乐审美情感的陶冶过程，又不断强化“双基”的知识落实，在学习过程中逐步解决学习的重难点问题。
四、教学重点与难点：
1、能够用平缓的呼吸、统一的声音、准确的力度学唱歌曲，学习感受“弱起拍”。
2、在熟悉歌曲的基础上，逐步加入二声部学习，感受合唱的艺术魅力。
五、教学过程：
（师生随《红河谷》《黑鸭子》演唱的前奏音乐，通过身体律动进入课堂。）
（一）发声练习 突破难点
4/4（练习弱起拍，同时解决歌曲难点）
（听琴，用“lu”轻声、高位置哼唱，并通过中速稍慢、中速稍快的速度，进行对比哼唱练习，并及时评价。）
（二）学唱歌曲
1、教师范唱歌曲《红河谷》
学生认真聆听，初步感受歌曲的情绪、力度、速度。
（学生问答）
2、聆听录音范唱
问：你能通过哪些方式表现音乐的情绪、力度、速度？
（关注学生的参与情况，并请2-3名学生上台以其方式带领大家一同感受音乐，及时给予评价。）
3、复听录音范唱（初步发现并处理“弱起拍”难点）
歌曲有几个乐句？每个乐句的“起拍”有什么特点？
（学生问答。教师引导：四个乐句近似于?“起、承、转、合”的中国民族传统的创作手法。）
介绍什么是“弱起拍”？（学生齐读）