《☆小石桥》新课标优质课教案设计

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教学难点：对歌曲中一字多音、附点音符、休止符、上波音、前倚音等地方的演唱。教学措施：利用交互式电子白板的互动性，突出重点、突破难点。学习者分析 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是, 存在一定的盲目性, 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来, 在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展锻炼合作与协调能力。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、导入演唱江苏民歌《茉莉花》和湖北民歌《龙船调》片段走进新课。学生边看边听边感受不同地方民歌的风格

教师提问：同学们能猜出这两首民歌的歌名吗？

教师提醒学生还了解哪些民歌？

3.学生自由回答问题。唱学生熟悉的民歌来营造良好的音乐氛围，运用视听法和学唱法为下一步学唱新歌做好了情感铺垫，从而很自然的引入安徽民歌《小石桥》。插入音频播放安徽屯溪地区民歌《小石桥》。让学生初步感受安徽民歌的韵味。

二、初听歌曲

思考：结合曲谱找出歌曲6处相似之处？用钢琴弹相似之处旋律带生视唱。

让生找出6处相似之处，并到白板上拖动自己选的颜色放在相似的旋律上。

在学习歌曲前通过分析歌曲旋律为学习歌曲做铺垫。

在白板上插入歌曲曲谱，分别用笔画了黄、绿、红三种颜色放在课件右边，使用无限克隆功能让生拖动任何一个颜色到旋律相似的位置，实现交互性。

三、复听歌曲1、师演唱歌曲旋律，让生找出歌曲旋律相同之处？并视唱。

2、在讲解变化重复的基础上分析歌曲结构。让生找出

（第2、6、10小节）相同之处，并到白板上拖动自己选的颜色放在生认为相同的旋律上。

师通过分析讲解变化重复。在学习歌曲前通过分析歌曲相同、相似之处旋律为突破歌唱难点做铺垫。1、学生使用拖动功能答题，实现交互性。

2、拖动的颜色放在相应的旋律上清楚高效。

3、使用淡入的功能让歌曲整体结构一目了然。四、学唱歌曲1、提示学生歌唱正确的坐姿，活动活动嘴巴。

2、教唱

分段教唱

整体教唱

尾声衬词教唱

完整有感情演唱

跟钢琴伴奏完整演唱

爆破气球游戏创编。

4、小结。

难点把握（一字多音、附点音符、休止符、上波音、前倚音的演唱）