《东方之珠》精品优质课教案设计

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《东方之珠》为人民音乐出版社出版的，八年级音乐上册，第一单元的欣赏歌曲。大调式，4/4拍，二段体结构。歌曲倾吐了作者强烈的爱国主义心声，以含蓄而富有诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并以拟人化的手法，借恋人的口吻表现了人们对香港的无限眷恋。

三、学情分析

目前来说，我们的学生来自周边居民，家庭成分比较复杂，学习环境参差不齐，小学基础相对一般。从学生的年龄特点来看，根据教育学、心理学依据的分析，此时的学生思想活跃，好奇心重，并处理生理发育期，变声期，对唱歌不感兴趣，这时要灵活运用教具，竖笛等，引起学生的学习兴趣，帮助课堂教学内容的完成。同时还要提醒学生注意保护嗓子。

四、教学目标

（1）情感态度与价值观：根据新课标的要求，培养学生终身喜爱音乐的感情以及理解体会歌曲的感情。针对本节课，要求学生聆听歌曲，并运用音乐要素分析歌曲，能够简单演唱歌曲。同时，体会歌曲所表达的爱国的含义，能够体会并保持一颗爱国之心！

（2）过程与方法：灵活运用直观教学法，引导启发法，聆听模唱法，合作讨论法等方法，引导学生运用聆听法，模唱法，合作法等方法完成本节课的教学内容。

（3）知识与技能：通过对歌曲的速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的分析，加深对歌曲的理解。认识弱起节奏、三连音、八度大跳、切分节奏及其在歌曲中的重要作用。

五、教学重难点：根据教材分析及学情分析，结合课程标准，制定以下重难点。

（1）重点：聆听音乐，并运用节奏、速度、力度等音乐要素对歌曲进行分析，感受体验其音乐情感，了解歌曲背景，理解歌曲中所蕴含的在回归祖国怀抱时无比激动的情感。

（2）难点：引导学生体会弱起节奏如同倾诉一般的运用，三连音、八度大跳、切分节奏等在歌曲中的作用。简单演唱歌曲，体会对祖国母亲的深情呼唤的感情。

六、教学方法：根据新课标的要求，结合教学重难点的设立，本节课的教学方法为：

1.教法：直观教学法、引导法、启发法、聆听法等。

学法：合作法、互动法（师生、生生）、识记法、模唱法、讨论法、展示法等。

2.课时安排：1课时

七、教具：钢琴、多媒体等。

八、板书设计

东方之珠

二段体 5 6 | 弱起节奏

A + B 3 2 1 三连音

a + a` b + b` 5 5 八度大跳

5 3 6 切分节奏

九、教学过程

（一）导入

1.观看香港回归交接仪式的视频，思考：

（1）视频里描述了什么场景？