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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆雪绒花》精品教案优质课下载
教学目标
1使学生基本能用轻声高位置演唱歌曲，能有感情地演唱歌曲。
2使学生在律动中感觉四三拍的特点，了解带再现的单二部曲式。
2使学生学会歌曲二声部合唱，初步培养学生相互协作的能力。
教学过程
一、导入
1. 上课铃声响起，学生和着铃声拍手踏步唱歌走进教室，回各自座位在老师的带领下跟着伴奏边拍手边打响指。
老师：同学们表演得非常棒，这首歌曲的名字是？
学生：同学们一起回答《do re mi》。
老师：那么歌曲给你怎样的感觉呢？
学生：活泼欢快，带劲。（学生讨论，能一起回答也很好）
老师板书歌曲情绪（活泼欢快）
老师：还记得么？这首歌曲选自哪部音乐剧？
学生：《音乐之声》。
老师：同学们回答得非常好！这首歌曲活泼欢快，是女教师玛利亚在教教授家七个失去母亲的孩子时为了尽快让孩子们学会七个基本音级时所演唱的，歌中用了许多形象的比喻，生动活泼（带商量的语气和同学们协作）非常好听，那么，剧中还有另外一首歌曲老师唱给你们听听。
屏幕呈现雪绒花的图片，同时播放伴奏音频《雪绒花》，老师范唱歌曲。
老师： 同学们，这首歌曲给你怎样的感觉呀？与《do re mi》有什么不同么？
学生： 学生回答（不确切，不太全面具体）
老师 ：没关系，同学们来跟老师一起律动起来。（配合拍手打响指）
老师： 在和学生欣赏歌曲的同时带着学生做律动。
学生： 在认真聆听歌曲的同时跟着老师一起律动。
老师： 同学们，通过和老师一起做律动，这首歌和《do re mi》有什么不同啊？是什么影响了歌曲的情绪？从节奏上！出示两首歌的谱子比较。（画竖道，画圆圈引导学生找感觉）
二﹑学唱过程
老师：老师还带来了一段旋律，跟老师把谱子唱一唱（把低声部单拿出来唱唱）按听唱，跟唱，拍手打响指，第一遍唱谱子，第二遍唱“lu”,第三遍唱歌词。（用相同的方法练习一声部）提示轻声高位置。
师生演唱不同的声部角色进行练习（提醒学生不要混淆声部）