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《图画展览会》精品教案优质课下载
二、学情分析
根据八年级学生心理年龄特点和认知水平，学生能够感受歌曲音乐情绪的变化，辨别不同的音乐风格，掌握相应的音乐基础知识，初步懂得保护嗓子的方法，这是本节课学生学习的重要基础。
三、教学重难点
教学重点：欣赏《图画展览会》中《牛车》、《两个犹太人》、《基辅大门》三个音乐段落，体验音乐要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。
教学难点：学生对古典交响乐作品的认识与理解，从而决定了是否能形成有效画面感，塑造出具体的音乐形象。也 决定了整堂课的成败。
四、教具准备
多媒体
五、教学过程
课堂问好
1.课程导入
教师提问：上课之前，让我们一起来思考一个问题。
音乐可以被看见么？
（讨论）学生回答后。
教师做补充：大家都知道音乐是一门听觉艺术，不是通过同眼睛看来欣赏的。
下面，我们先来听两段音乐，听完后，请大家在选项中选出一个自己感受到的答案。
（播放格里格《晨曲》） 答案选项A晨曲 B 古堡
（播放 圣桑 《天鹅》） 答案选项A屋顶上的小鸡 B天鹅
在做完选择之后，教师：可见同学们对音乐的感知能力还是不错的。在我们听完第一部作品后请问同学们你们有什么感受？
（在北欧挪威的海湾中，微风拂面，乐队力度逐渐的加强象征着太阳渐渐的升起。长笛与双簧管二者互相的演奏直至整个乐队将主旋律再次演奏出来时才代表着太阳完全上升出地平线，让人感受到挪威的海湾中，风和日丽的一部美不胜收的场景。）
第二部呢？
（优雅的天鹅，平静的湖面波光粼粼，一阵微风吹过丝毫干扰不到天鹅的优雅）
教师：在听完两部作品后，我们似乎已经有答案了，音乐可以看见吗？音乐是可以“看”见的。PPT
为什么要加上双引号呢？因为我们所说的看并非是用眼睛去看，而是用内心去看，用心去感受，去体验音乐中所表达的美。这种“看”我们将其称之为音乐中的视觉形象。
现在我们知道音乐是可以“看”见的，那么，老师就带大家去“看”一场《图画展览会》，相信大家都看过画展，一群人在一个特有的空间里面欣赏琳琅满目的画，然而，那个画展我们是用什么看呢？眼睛。今天的图画展览会，我们用眼睛是看不见的，只有用心来看。
2.作品、作者介绍