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《黄鹤的故事》优质课教案下载
八年级的学生已有一定的音乐欣赏能力，但学生在八年级正处于青春期，表现害羞，不敢勇于表现自我，不够自信，但在老师设计化的教学引导下，完全可以步入音乐审美的美妙佳境，并挖掘音乐变现内涵。
设计思路：
交响诗是具有构思创作的一种大型管弦乐曲，如何让学生了解中国的民间传说与音乐的结合，让学生喜欢这种以音乐进行叙述、描绘戏曲性冲突的方式，并尝试以音乐的方式进行类似的创作，是我思考最多的一个问题，经过精心的思考，我努力改变传统的教学方法，设计了探究、讨论、感受体验，参与表演等方法，使学生通过听、看、舞蹈，表演、思考等多种感官积极参与教学，使他们在轻松愉悦的氛围中获得知识，提高学生的音乐审美能力，真正将课程改革落实到实处。
教学目标：
1．通过欣赏让学生喜欢以音乐方式所描述的《黄鹤的故事》，乐于了解其创作过程、文化背景及表现形式。
2．在聆听《黄鹤的故事》时，能听辨音乐各主题音乐及演奏乐器和表现作用。
3．能用肢体语言来生动的表现音乐，描述音乐。
4．通过欣赏了解中国民族乐器笛子和西洋乐器竖琴，知道各乐器表现的人物。
教学重难点：在老马主题和黄鹤舞蹈主题上表现内容很丰富，教师作为重点挖掘内容。
教学过程
一、教师谈话音乐导入：
同学们，大家喜欢听故事吗，都听过哪些故事啊？这些都是用语言文字来叙述的，其实啊，还有其他很多种方式来讲故事哦，首先，让我们来听听动画在讲述一个怎样的民间故事。
播放动画，同时引出《黄鹤的故事》。
那我们还能不能用音乐来讲述这个故事呢？接下来，让我们用交响诗的形式来聆听。
二、引子
听音乐思考：听这段引子，带给我们一种怎样的感受呢？
请学生在纸上用旋律线划出音乐感受。
（表现人们和平生活的情景。秀丽宜人，似江南水乡，舒展悠扬似迷人的水墨画）
那么，为什么会有这种感受呢？{再次聆听}
在轻柔安详的和声背景衬托下，由双簧管奏出一段平和而安静的旋律，而后，由单簧管、长笛在轻柔平稳的弦乐颤音背景上以发展的方式，先后奏出引子的主题。
三、呈示部
1、主部主题
欣赏完优美的风景，主角该出场了，让我们来聆听呈示部的主部主题音乐——艺人老马，是在描述怎样的情节呢？
（聆听老马主题）相互交流，请同学分享
音乐是怎样表现这个情节的？再次聆听思考老马的主题：