人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《黄鹤的故事》新课标优质课教案设计

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【学情分析】

交响诗这一体裁的作品学生普遍接触较少，不了解它，面对这类大型音乐体裁，初中生很可能会遇到欣赏音乐以及认识其文化内涵方面的困难，但它却具有结构宏大、意蕴深广、音响丰富、能够通过多种音乐形象的变化发展来揭示人们的思想感情、心理状态、生活体验和社会生活中的矛盾冲突的优点，学生可以在欣赏中认知乐队编制、各种管弦乐器音色、及这种单乐章标题音乐和文学、历史、地理等的联系。而这类音乐所具有的标题性质，凸显了乐曲的叙事性、情节性和描绘性特征，也给聆听者在欣赏音乐时提供了可靠的依据和线索。《黄鹤的故事》一课则为学生感受体验、认识了解中国交响诗作品提供了方便。

【教学目标】

一、基础目标：通过欣赏交响诗《黄鹤的故事》，知道“老马”、“黄鹤”的音乐主题及竖琴、曲笛音色。

二、重点目标：

1.聆听交响诗《黄鹤的故事》，能够感受、体验乐曲中的音乐要素（如节奏、旋律、音色、速度、力度……）在表现音乐情绪，刻画音乐形象方面的作用，分析其中所采用的中国音乐元素，关注音乐的情节性、描述性及乐曲所表现出来的民族风格。

2.初步了解交响诗及其一般特点，探究发现作品的中西合璧之美，感受作品交响民族化的特点。

三、拓展目标：通过中国交响诗作品的赏析，从“民族音乐交响化”角度，更深层次地体会作品在运用西方创作技法的同时，将中国传统五声调式及民族乐器融汇其中的创造性发展，引起学生对中国管弦乐作品的关注。

【教学重难点】

能够感受、体验乐曲中的音乐要素（如节奏、旋律、音色、速度、力度……）在表现音乐情绪，刻画音乐形象方面的作用，分析其中所采用的中国音乐元素，关注音乐的情节性、描述性及乐曲所表现出来的民族风格。

【教学方法】合作、体验、视听结合

【教学用具】多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、导入

1．课前PPT出示课题+故事梗概

师：今天袁老师为大家带来的一个故事！让我们一起来浏览下这个民间传说！

2．图片+音乐感知段落结构

[设计意图]用文字、图片和几段不同情绪的音乐片段直观地从视觉、听觉上勾起学生对作品的兴趣，利用故事情节理清段落结构，对作品概貌进行适当联想，并顺势拎出聆听音乐的线索，在思路上有助于交响诗的聆听。

二、歌曲简介及交响诗概念、奏鸣曲式结构图

师：引子部分为我们描绘了风景如画的江南水乡，你还记得故事中出现的第一个角色是谁吗？[生：老马]，这就是我们的主部主题——老马主题。

三、老马主题片段

1．你听到哪两件乐器在陈述？[生一般能准确听出竹笛，不一定能听出竖琴]

2．出示竹笛图片，复听，师：让我们（再仔细来听一听另一件乐器是什么？）一边听一边把笛子的旋律线用手指画一画。

3．竖琴图片，竖琴是通过拨奏来发声的，让我们随着音乐来拨一拨。[三听，模拟竖琴拨奏，用图形来表示。]

师：竖琴的拨奏声仿佛让你来到了……