八年级上册（2013年7月第1版）《彩云追月》优质课教案下载

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教学重点：歌曲中二声部合唱训练

教学难点：

把握二声部演唱时声音的和谐

教学准备：多媒体课件、钢琴等。

一、组织教学：欣赏阿卡贝拉版本的《彩云追月》

节奏

（1）（听辨：阿卡贝拉中主旋律的节奏）

（2）整理、熟练这个节奏。

（3）把这个节奏加入阿卡贝拉的演唱中。

二、导入：

优美的歌声仿佛把我们带入了云月相逐、相映成趣的意境之中。这段音乐也深深打动了许多词曲作家他们纷纷将乐曲改编或填上富有诗意的歌词。听，朵朵彩云乘着月亮踏着优美的舞姿像我们讲诉一个夏天神秘的梦。

（设计意图：导入中用富有诗意的语言创设情境，让学生置身于美的画面之中。初步了解歌词中交代的几个角色，从而区分声部.）

三、 学习歌曲

播放：歌曲《彩云追月》

提出词作家：刘麟并播放《彩云追月》曲式结构：

(设计意图：听全曲后，交代词作者，划分曲式结构，直观了解歌曲内容，为下一步学唱做准备)

（一）进入第一部分：月亮的脚步

A教师范唱

（设计意图：老师的示范是学生与学习内容间的桥梁，而音乐老师的范唱更是学生与歌曲间的桥梁，准确、到位的范唱使学生更好地学好歌曲、理解歌曲。它作为唱歌教学的重要一环，对一堂课的成败起着举足轻重的作用。）

B带节奏有感情的朗读一遍歌词

C跟随老师填词分句演唱

D讲解：重复的创作手法（加律动再次感受因重复乐 句的出现产生的一浪高过一浪的激动情感）

E跟随老师的律动完整演唱一遍（体会旋律的起伏，感受旋律的走向）

（设计意图：运用律动的教学方法可以提高学生对音乐的学习兴趣，多方面地锻炼和培养学生的综合素质，让学生在教学的过程中轻松快乐地掌握音乐知识和音乐技巧）

（二）进入第二部分：云月的对话