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八年级上册（2013年7月第1版）《彩云追月》新课标教案优质课下载
初二的学生已经具备了一定的演唱和欣赏水平，能够根据自己的喜好分辨聆听音乐，并且基本以聆听流行音乐为主。因此，教学中应努力尝试用亲切的教学语言、丰富的媒体资源将学生吸引至本课，引导学生愿意聆听、有感情演唱，感受二声部的魅力，鼓励学生大胆的、创造性的参与课堂音乐活动，鼓励他们展示自我。
教学目标
知识与能力目标：能用二部合唱形式以舒缓的速度、平稳连贯、整体统一的声音演唱《彩云追月》。
通过各种音乐活动，使学生能够掌握切分音节奏，并能用各种音乐的形式 来表现歌曲。
过程与方法目标：让学生经历“欣赏-听赏-示范-对比-合作-体验”的教学过程，并从中体会歌曲的情感，培养学生自主学习和相互合作的能力。
情感态度价值观：通过演唱歌曲，体验民族器乐曲独特韵味。
教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点：通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学时间：一课时
教学过程：
一、二胡演奏导入，生边听边欣赏图片，选出最符合图片意境的那首乐曲作品。第一首《赛马》 、 第二首《彩云追月》
【设计思路：通过二胡演奏《彩云追月》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。紧密结合本课的主题，创设教学情境，营造课堂氛围。同时也为学生熟悉歌曲旋律作好铺垫。】
二、新歌听赏
1.听赏歌曲《彩云追月》（出示课题）
2.全班分为两组，彩虹组，月亮组，请生边聆听边用卡纸感受歌曲的旋律走向。
3.从歌曲的旋律美，引入到歌词美。请一位学生随乐朗诵，其他同学细细品味。
4.请全班同学有感情的再次朗读一遍。（播放伴奏第一段）
【设计思路：随乐朗诵歌词，体会歌词的意境美，也为歌曲的情感体验打下基础。】
5.老师范唱（完整伴奏），请学生找出旋律中出现最多的节奏型。（A 、 B）
6.请听老师打把它敲出来，重音在第几个？
7.介绍切分音，它改变了基本的强弱关系，X X X XX随老师一起来，重音拍巴掌，其它五指并拢敲击左手这面鼓。（师示范）
8.用刚学的节奏型为歌曲伴奏，老师第一段，学生第二段。（播放完整）
【设计思路：让学生通过“击鼓”的方式，掌握切分节奏。并能用所学的节奏型为歌曲伴奏，解决歌曲难点，为学生自学歌曲打下基础。】
三、新歌学唱