《雨打芭蕉》优质课教案下载

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【学情分析】

八年级的学生对于中国民族乐器的了解不是太多也不够系统，只对常见的民族乐器如：二胡、笛子、琵琶、打击乐器，还有七年级学过的一些民族乐器，如马头琴等有所了解。对于民族管弦乐里的其他一些乐器的表现、音色就不太能区分。本课将采用对比聆听乐器音色，视频观看演奏方式，感受、体验、创编等教学方法，分析音乐要素所发挥的艺术表现作用。

【教学目标】

了解我国民族乐器，通过欣赏、聆听、探究等音乐学习方式感受、体验中国民族器乐的魅力。

通过欣赏聆听《雨打芭蕉》知道广东音乐丝竹乐的主奏乐器及音乐风格，能辨别高胡和二胡的音色，了解“合头换尾”、“换头合尾”的创作手法。

【教学重难点】

感受民族乐器的音色，对广东音乐风格的把握，“合头换尾”，“换头合尾”的创作手法。

【教具准备】多媒体、课件、电钢琴等

【教学过程】

导入

（一）、听音乐片段，听辨是由什么乐器演奏的，让学生了解一些中国的民族乐器，感受这些乐器的音色，了解这些乐器。对比二胡和高胡，对高胡有一定的了解和认识

（二）、带上这些民族乐器开启我们的音乐之旅。聆听感受雨声的音响，导出课题广东音乐《雨打芭蕉》。

二、新课教学

（一）聆听第一乐段

（1）、感受音乐情绪，主奏乐器是什么？

（2）、出示高胡旋律，再听由几个乐句组成，找出相同旋律的小节，进行旋律哼唱

（3）、介绍“合头换尾”“换头合尾”的创作手法，让学生进行分组创编

（二）聆听第二乐段

（1）、雨开始下了吗？这一段的演奏乐器有哪些呢？在聆听中做出听到演奏乐器的姿势

（2）、再听，是由什么乐器来表现下雨声或是雨滴声？为什么用这些乐器来表现，从乐器的音色进行分析

（3）、在生活中我们可以怎么样来模仿雨滴的声音？（学生尝试用声势来寻找）

（4）出示第二乐段的部分乐谱，通过两种不同的演唱，感受哪一种更适合这个乐段这个乐谱？（顿音记号在这里的作用）

（5）师生合作一起演绎，学生用声势，老师弹奏旋律

（三）、聆听第三乐段

（1）、雨是接着下呢还是停了？是越下越大了还是小了？