人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《鸿雁》优质课教案设计

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《鸿雁》教案优质课下载

教材分析:

本课是2013教育部审定人民音乐出版社八年级上册随心唱响的歌曲，通过学习我国优秀的民族音乐，让学生初步理解蒙古族音乐的特点，感受蒙古族音乐独特的艺术魅力和精神内涵，使学生更加热爱我国深厚的传统音乐文化，以增强民族的自强意识，培养爱国主义情操，使他们成为保护和发展民族音乐的中坚力量。

教学重点:体验蒙古族音乐文化之美，能跟旋律歌唱，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。

教学难点：理解歌曲所表达的思想感情并有感情的演唱，引导学生感受蒙古民歌的风格特点。

教学准备：多媒体、钢琴。

教学过程：

创设情境导入新课。

我国地大物博，幅员辽阔，历史悠久，在这片土地上居住着56个民族，每个民族都有其独特的风土人情和音乐文化，请听歌曲回答问题。播放歌曲《美丽的草原我的家》。

师：同学们，你感受到音乐把你带到了什么地方？生：草原。

师：刚才听的歌曲的歌名是什么？生：《美丽的草原我的家》。

师：是哪个少数民族的音乐呢？生：蒙古族。

师:草原孕育了许多优秀的儿女，他们能歌善舞，流传了很多优秀的民歌，今天我们就一起走进大草原，欣赏并学习一首内蒙古乌拉特民歌《鸿雁》。

二、新课内容。

1初听歌曲，从歌名和歌词中你感受到了什么？鸿雁，是一种候鸟，春来北迁，秋去南飞，信守时间。歌曲里充满浓郁的乡愁，一个人一杯酒，独对苍天，想一想曾经的过往，用力地遥望未来，那里是不是真的有彩虹挂在天堂。

再听歌曲（师范唱），体会歌曲意境。

按节奏朗读歌词，找出表达思乡之情的句子。“天苍茫雁何往，心中是北方家乡”，“酒喝干，再斟满，今夜不醉不还。”唱出了人世间的无奈与苍凉，反映出浓郁的思乡之情，表达了歌唱者渴望与家人重逢的真挚情感。

欣赏降央卓玛沙画版《鸿雁》，再次感受思乡之情，并思考以下问题。师：这首歌曲的节奏怎样？生答：自由的。师：旋律特点是什么？生答：悠长的。师：蒙古人有三宝，你们知道指的是什么吗？一是辽阔的草原；二是奔驰的骏马；三就是醉人的蒙古长调。我们刚才所听的是哪一宝？引出长调民歌的音乐特点。蒙古长调：旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长。

5、唱歌曲。

（1）跟琴用“啊”哼唱旋律,体会优美、悠扬的旋律。

（2）通过老师范唱带倚音和不带倚音的两种唱法，听辨区别哪一种能更加突出情感。

（3）带入歌词唱，师对中间不准确的地方加以强调。

（4）完整演唱，加入节奏伴奏，注重情感的抒发。

6、感受器乐版《鸿雁》。在听的过程中加入自己喜欢的节奏型给乐曲伴奏。刚才我们欣赏的鸿雁是蒙古族特有的乐器”马头琴”演奏的。马头琴是一种蒙古族民间拉弦乐器。琴身木制，长约一米，有两根弦，共鸣箱呈梯形，声音圆润，低回婉转，音量较弱。是蒙古族人民喜爱的乐器。相传有一牧人怀念死去的小马，取其腿骨为柱，头骨为筒，尾毛为弓弦，制成二弦琴，并按小马的模样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部，因此得名。

7、让有舞蹈功底的同学为歌曲即兴伴舞。（2—5人均可）

三、实践与创造。（全班齐唱并分组合作）