人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《鸿雁》精品优质课教案设计

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经过七年级《草原牧歌》的学习，八年级学生对蒙古族音乐已有了初步的了解，知道长调和短调的特点，能辨听长调和短调；具备初步的简谱视唱能力，但音准不是很好；可以自然轻柔的演唱歌曲，但情绪感染力不够，也缺乏自信心。

教学目标

1.情感、态度、价值观目标：通过欣赏、演唱蒙古族民歌，了解蒙古族的音乐特点,能对我国的民族民间音乐产生兴趣。

2.过程与方法目标：通过反复聆听、演唱、舞蹈等艺术实践活动，主动探究音乐元素与音乐表现之间的内在联系，为进一步表现和创造音乐奠定基础。

3.知识与技能目标：学习用自然轻柔的声音演唱歌曲《鸿雁》，并尝试用适当的方法表现歌曲情绪；坚持简谱视唱练习，发展音乐听觉。

教学重点：

学习用自然轻柔的声音演唱歌曲《鸿雁》，体会并表现蒙古长调的艺术特点。

教学难点：

探究音乐元素与音乐表现之间的内在联系，尝试用适当的方法表现歌曲情绪。

教学准备：

课前学生收集有关歌曲鸿雁的资料；多媒体教室，钢琴。

教学过程 ：

一、导入

1.播放歌曲《银杯》《牧歌》，学生对比聆听。

师:这两首歌分别是哪个民族的什么歌曲?节奏和旋律分别有什么特点？

2.复习蒙古民歌长调和短调的特点，了解蒙古长调民歌的艺术价值。

二、新授

1.学生带着问题完整欣赏歌曲《鸿雁》。

这首歌曲是长调还是短调？随着音乐的引领，你看到了什么样的画面?

2.师简要介绍歌曲创作背景。

3.学生初步熟悉乐谱，跟旋律默唱（简谱）。

4.学生随旋律轻声视唱（声音轻柔、自然）。

5.学生手划旋律线再次演唱旋律。

6.学生用同一个音高按节奏唱读第一段歌词。

7.学生随钢伴尝试填词演唱（有困难的乐句反复练习）。