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八年级上册（2013年7月第1版）《鸿雁》新课标教案优质课下载
2.能够体会歌曲的意境与情感，有表现力地演唱出旋律的美感。
3.对比欣赏声乐与器乐对作品的演绎与表达。
【教学重难点】
歌曲二、三两个乐句节奏不对齐的和声的演唱。
【教学过程】
一、音高、气息练习以及演唱状态的建立。
1.生调整坐姿与面部表情，建立歌唱状态。
2.师做柯达伊手势，生进行音阶的上行、下行练唱。
3.师在音阶图上手点音程，生进行歌曲骨干音的音程搭桥构唱。
5-3 5-5 6-3 2-6 3-6
4.通过发声练习，师进一步调整学生歌唱的声音、气息。
6 3 2 1 6 - - -
呜
（先唱曲谱，再用“呜”字的演唱来模仿草原上的风声。）
二、导入课题，欣赏《鸿雁》的MV，感受歌曲的意境。
师：让我们随着清风来到辽阔的大草原，聆听一首草原上的蒙古族民歌——《鸿雁》，请大家在歌声中去感受大草原的意境。
三、歌曲高声部旋律学唱
师：我非常喜欢这首歌，歌曲唱出了我心目中对家乡的依恋和对草原的向往；希望能在接下来的环节中，我也能从同学们的歌声中找到这种美好的感觉，我们来进入歌曲的学唱。
1.生一边击拍一边演唱曲谱第一次，掌握歌曲的音准与节奏，师带唱。
2.师提问旋律有几个乐句，应在每唱完几个小节后换气。（四个乐句，每两小节以后换气）
3.师讲解长音处气息的支撑：吸气后，演唱时每个音符缓缓吐气，句尾长音处腰腹部用力支撑，保持时值。
4.生一边击拍一边演唱曲谱第二次，达到歌曲的气息要求，钢琴带唱。
5.师：如果我们在演唱时加入一些强弱的起伏，就能够更好地把内蒙古民歌的悠扬与辽阔表达出来。
6.师示范演唱前两个乐句，随着旋律的走向而进行强弱变化。
7.生尝试记住旋律，眼睛看老师的指挥，演唱曲谱第三次，通过强弱起伏把歌曲的韵味表达出来，清唱。