人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆我和你》优质课教案下载

人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆我和你》最新教案优质课下载

乐大师陈其钢作词作曲， 拍，五声宫调式，带前奏、间奏和尾奏，带有起承转合原则的再现单二部曲式。第一乐段，有两个变化重复的乐句，体现出起、承的平行关系，旋律多以级进式进行，舒展而平稳，表达了相会在北京的梦想；第二乐段，由两个形成对比的乐句构成转、合的关系，乐段第一乐句的六度跳进式旋律进行，与第一乐段形成强烈的对比，把歌曲推向了高潮，随后乐句又回到了平稳的旋律进行。音乐不仅传达了人类对和平与和谐的诉求，也留给人们更多的期待和回味。

《我和你》与历届奥运会主题歌相比，没有以往体育盛会歌曲具有的繁复的“形式感”和震撼的“力量美”，而是以舒缓而温情的方式，让亿万观众如沐月光清风，感受“地球村”的和谐之美，是一种极有魄力的创新。歌曲没有气壮山河，没有纵横捭阖，却闪耀着人性与情义的光华，这不仅与奥林匹克精神吻合，也凸显了北京奥运会所倡导的以人为本、和谐发展的理念。

教学目标：

情感态度价值观：了解奥运会音乐与相关知识，体会蕴含于作品中的民族情感，增强学生的民族自豪感。

过程与方法：通过欣赏、演唱和探究等活动，让学生感受、体验、表现音乐风格与特点。

知识与技能：了解力度、速度、音色等音乐要素与音乐情绪、情感表达的关系，体会蕴含于音乐作品中的情感；学会用连贯的气息、圆润的声音演唱《我和你》，表达音乐情感。

教学重点：

学会用连贯的气息、圆润的声音演唱《我和你》，体会内含于歌曲的民族情感和音乐文化。

教学难点：

了解力度、速度、音色等音乐要素与音乐情绪、情感表达的关系，体会蕴含于音乐作品中的情感。

教学过程：

一、对比聆听，揭示课题

1.同学们好,上课的开始，我们先来聆听三个音乐片段，请同学们挥动旗帜，随音乐律动，感受乐曲的风格，听完后说说你最喜欢哪一个片段？

2.三个音乐片段都是奥运会歌曲。在奥运会的重大仪式，如开幕式、闭幕式及颁奖仪式中，奥运会主题歌都是必不可少的组成部分。第一个片段是汉城奥运会主题歌《手拉手》，第二个片段是里约奥运会宣传歌曲《Rise》，这2首乐曲节奏明快、曲调充满动感、有进行曲风格，这是大部分奥运会歌曲的显著特点。第三个音乐片段是2008年北京奥运会的主题歌（学生回答）《我和你》。

3.再次聆听《我和你》，思考：同样是奥运会主题歌，《我和你》给你带来了哪些不同于其它两首感受？（宁静、温暖、和谐……）

4.《我和你》与历届奥运会主题歌相比，没有气壮山河的“力量美”，而是以舒缓和温情的方式，让我们听后如沐春风，这是一种极有魄力的创新，也凸显了北京奥运会所倡导的“以人为本、和谐发展”的奥运理念。

5.揭示课题：2001年6月，我们国家经过漫长的努力和等待，终于成功地申办了 2008 年奥运会。为寻找能够体现中国特色的经典音乐作品，奥组委耗时五年，向海内外征集北京奥运会主题歌，最终陈其纲先生的这首《我和你》从近九万首作品中脱颖而出。今天我们一起学习《我和你》

二、学唱歌曲，渗透民族情感

1.让我们步入时光隧道，一起重温2008年北京奥运会开幕式现场，来欣赏由刘欢、莎拉布莱曼演唱的《我和你》，想一想：歌曲的速度、力度、音色有什么特点？

2.听童声无伴奏合唱，让学生跟教师一起画出旋律线条，说一说歌曲包含了几个乐句？

3.学唱歌谱，找出乐句中相似的或完全相同的部分，了解曲式结构。

（1）一、二乐句变化重复，舒展而平稳，体现出起、承的平行关系。用连贯、柔和的声音演唱一、二乐句。

（2）第三乐句六度跳进式旋律进行与一、二乐句形成强烈的对比（通过画旋律线让学生感受音程跳进，把歌曲推向高潮）这是转。试着演唱第三乐句，引导学生感受旋律走向及力度变化。随后第四乐句又回到了平稳的合。

（3）除了“起承转合”的创作手法，还有一些元素让歌曲具有浓郁的民族特色“中国味儿”？在学习中继续寻找。

（4）学生继续跟琴唱4个乐句简谱，观察歌曲中哪几个音？