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八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆我和你》精品教案优质课下载
家里观看教师制作的微课
通过移动APP中“北京奥运”板块，了解北京奥运会相关知识。
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利用“易加互动”学习平台和扫描二维码安装APP的方式学习，学生对于这种新颖的学习方式非常感兴趣。而且可以通过“易加互动”平台和老师进行讨论和互动，老师可以及时解答学生的问题，帮助他们更有效地学习。复习：《我和你》的创作特点：五声调式、起承转合、一字一音提问并让学生举例回答易加互动平台
老师提问《我和你》的创作特点，并让学生举例其他作品，锻炼学生的知识应用能力。网络探究：
老师百度搜索： “《我和你》+评价”的结果——褒贬不一，引出什么是奥运会主题曲的网络探索题。
学生通过网络探索，完成易加互动什么是奥运会主题歌的问题。通过平板进行网络探索，完成易加互动相关练习平板
易加互动
借助未来教室的强大功能，学生随时可以进行网络探索完成老师设计的相关问题小组探究1：
按课前小组抽签的结果，以小组探究的形式分析东京、汉城、巴塞罗那、悉尼、雅典、伦敦、巴西七界奥运会主题歌，从奥运会主题歌的两大要素人文特色和奥运精神两方面分析本届奥运会主题歌的创作特色。
学生完成任务单，以小组为单位进行汇报
小组探究
汇报
移动APP
平板
易加互动平台小组探究最重要的环节在于最后的汇报，而汇报的重点在与写作，写作是一项异常重要的团队协作和沟通能力。小组探究的成果不光能在组内共享，而且能在班里共享，大大拓展课堂的效率。
小组探究2：
1、运用小组探究1中的方法，分析《》我和你中的人文特色和奥运精神。小组探究移动APP
易加互动平台从头分析别国奥运会主题歌的创作特点，到回头分析自己国家知识的内化板书设计我和你 奥运会主题歌 结构：起承转合 调式：五声宫调式评测练习与作业布置我和你创作特点，七国奥运会作品赏析教学反思在进行PBL教学过程中，暴露出来很多问题，学生习惯了传统课堂满堂灌的教学模式，一下子很难适应这种探索式的自主学习模式，缺少主动探索的动力和能力。在小组合作的过程中也出现了几个积极的同学包办全部的任务的情况，使得小组内得到实践锻炼的机会不均衡。