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《☆奥林匹克号角》精品教案优质课下载
二、过程与方法
1．通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2. 通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
三、情感态度、价值观
通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，让他们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。
教学重、难点
1．通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2. 通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。
教材分析
管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调A开始，催人奋进，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。主题B由弦乐做主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，铜管乐器演奏的号角音调隐约出现，使两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。最后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。
教学过程
一、导入新课。
以2008年北京奥运会为题，介绍一些奥运会的知识。
二、乐曲欣赏。
1．认识一些演奏管弦乐用到的乐器
2. 播放欣赏《奥林匹克号角》。
师：同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？分几部分构成？
学生回答：乐器：小号 军鼓。速度：快—慢—快。情绪：嘹亮地—深情地—激昂地。
3. 师简介作品。
下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。
4. 接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一。
5. 那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》，听听看这首乐曲到底由几部分构成的。
（1）、师：听赏第一主题A，这段旋律的速度？力度？情绪？
生答：速度：中速，力度：强 ，情绪：激昂、高亢、催人奋进。
（2）、师：听赏第二主题B，这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？