《☆奥林匹克号角》集体备课教案设计

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新课学习

初步感受

教师：首先我们来整体听一听，请同学们在聆听的过程中，思考作品的情绪是怎样的？

学生：全曲辉煌、激昂具有强烈的感染力。

教师：这首作品由三个乐段组成，我们分段进行欣赏。

分段欣赏 A段

接下来我们共同欣赏第一乐段，并思考A乐段有几个音乐主题？（两个音乐主题）

对比两个音乐主题的节奏和旋律有什么特点？

主题a节奏比较紧凑，旋律跳跃式进行

主题b节奏比较宽广悠长

主奏乐器分别是什么？音乐情绪是怎样的？给你怎样的印象？

学生：主题一的旋律主要由铜管乐器演奏，音乐高亢明亮，如同开幕式的号角已吹响，营造隆重热烈的盛典气氛。主题二由弦乐器演奏，乐曲富有歌唱性和流动性。

教师：思考讨论在主题b演奏的过程加入了主题a的号角性主题的创作方式想要表现什么？

学生：表现运动员拼搏竞争的体育精神以及人们欢声雀跃的热情场景。

作品体验：

A、击拍主题a的重音体验音乐力度与音乐震撼力

B、哼唱主题b，感受旋律的歌唱性

3、分段欣赏 B段

教师：以小组为单位探讨：B乐段的音乐在速度、节奏发生了怎样的变化？音乐表现了怎样的画面？

学生：B乐段节奏更加密集，速度更快音乐变现了运动员竞技角逐的紧张场景。

4、分段欣赏 A1段

教师：继续欣赏音乐，注意聆听，在聆听的过程中思考你听到了哪些熟悉的音乐主题？

学生：主题a和主题b组成，音乐的速度和力度不断增强，情绪更加热烈高涨，表达了人们期待英雄诞生的急切心情。

5、总结作品的曲式结构：

6、通过微课视频了解作品的创作背景以及奥林匹克相关知识。