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八年级下册（2014年1月北京第1版）《生命之杯》公开课教案优质课下载
能够参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动，通过波萨诺瓦的节奏，旋律的分析了解歌曲充满动感的特点和朗朗上口的原因。
教学重点：
了解拉丁节奏（波萨诺瓦）的节奏特点，体态律动的表达。
通过歌曲旋律的分析，了解到弱起，同音反复和上行模进的作用。
聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲高潮部分。
加油方式的节奏创编。
教学难点：
拉丁节奏（波萨诺瓦）的节奏特点，体态律动的表达。
歌曲旋律的分析。能够富有激情的声音演唱歌曲高潮部分。
教学工具：多媒体、非洲手鼓、电子琴。
课前热身：
学生进入教室播放2018年世界杯5佳进球。“欢迎同学们来到世界杯的赛场。”今天为大家推荐“冰岛队”播放“维京战吼”视频。并通过PPT与学生首次进行节奏训练(注意要求气息的运用)，并提出足球竞技的精神“团结、勇敢、坚韧”。
设计意图：让学生能够体会到足球竞技的魅力，营造出世界杯球迷氛围。为本课中加油节奏创编做好铺垫。
教学过程：
通过刚才“维京战吼”的节奏训练，老师这也有一些节奏训练，让我们用身体来感受它。
通过节奏训练（用手鼓与学生配合，并提出“空而不空”，我们可以用身势和鼓使他更加动感），让学生们能够自主的感受体态律动，告知这是拉丁节奏(波萨诺瓦）它的节奏活泼、跳跃。容易带给人动感和激情并聆听《生命之杯》前奏。
设计意图：能够让学生自主的感受到拉丁节奏（波萨诺瓦）的动感。让学生在《生命之杯》中动起来埋下伏笔。
二、《生命之杯》作品介绍，首次观看视频聆听，提出问题。
歌曲当中，演唱部分用到了什么演唱形式？大家印象最深旋律和歌词是什么？
Do you really want it? “yeah”
演唱部分用到了“一领众和”的演唱方式。让学生自己能够唱出歌曲的B部分旋律和Ale。
分析B部分旋律同音反复，犹如呐喊！旋律有效反复，使大家对歌曲的旋律记忆深刻。用到了多国语言，告诉大家世界杯是全球的。Ale 是来自拉丁语加油的意思。
学习B部分旋律，让学生能够充满激情的演唱。
设计意图：瑞奇.马丁视频的演唱能够让学生更加直观的欣赏到世界杯的氛围。了解到《生命之杯》传唱至今的原因。
三、再次聆听《生命之杯》片段，划分乐段。并分析A段旋律的部分创作手法。（请学生进行模唱）