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《巴蜀山歌》优质课教案下载
欣赏《槐花几时开》、《太阳出来喜洋洋》的管弦乐版本，并学唱《太阳出来喜洋洋》。
听辨学习两首山歌的异同，感受丰富的四川民歌文化。
教学难点
感知不同形式的音乐在表现手法上的差异。
教学过程
提问导入
什么是民歌？（从创作者、流传方式、风格特点方向思考）
听辨民歌，他们分属于哪个类别的民歌？
欣赏《槐花几时开》
教师演唱作品，
提问：这首歌属于哪一种类型的民歌？为什么？它有什么特点？
整理：节奏自由，曲调悠长，带有方言、衬词较多、曲调与方言语调相关。
视唱《槐花几时开》旋律。
教师演唱全曲，学生找一找少了哪几个音？（民族五声调式）
教师演唱前半句，学生演唱每个乐句的最后两小节，找一找四川民歌偏爱的音。（2、3、6）
师生合作演唱，找一找最高音和最低音，差几度？（曲调起伏较大）
聆听管弦乐版本，完成表格。
速度节奏情绪主旋律配器曲调槐花几时开学生上台现场完成表格，师生点评。
讨论，你更喜欢哪个版本的作品？
小结：
民歌版本：用人声演唱，使用方言和与地方语言习惯相近的衬词，使音乐形象更加突出，音乐更具有独特的地方风格和民族特点，更易于民歌的流传和表现，使其更具生命力。
管弦乐版本：和声层次鲜明，表现力更加丰富，既可以展现栩栩如生的人物形象，还通过乐队的独奏与合奏，展示出了山村的迷人景致和人物的心理动态。西洋乐队对民族音乐的有益探索，也使得中国文化可以更加多元，更快的走上世界舞台。
欣赏《太阳出来喜洋洋》
聆听《太阳出来喜洋洋》，说说和《槐花几时开》相比，它的音乐要素产生的什么变化？曲作者用什么手法表现出了“喜洋洋”的心情？
学生完成表格。