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八年级下册（2014年1月北京第1版）《巴蜀山歌》新课标教案优质课下载
3.聆听器乐曲《太阳出来喜洋洋》，听辨作品中增加的一组打击乐器，了解其乐器音色和在作品中所产生的音乐情绪，了解管弦乐队的分组，并总结本节课两个作品所塑造的不同音乐形象。
教学难点：
1.用不同的形式感受主题乐段中丰富的乐器音色，分析体会作品意境。
2.能以自己所喜爱的形式参与、体验、探究、表现民族音乐，并对中国民歌中的山歌产生兴趣。
教学过程：
一、巴蜀山歌之《槐花几时开》
（一）教师范唱四川民歌《槐花几时开》导入新课
1.教师范唱前设问：歌词描绘了一幅怎样的场景？槐花暗指什么?（生答，教师总结）
2.师生哼唱歌词，教师哼唱前设问：歌词有什么特点？（衬词）可以分成几句？（四句）
（二）分段赏析器乐作品《槐花几时开》，情景创设：根据民歌旋律变魔术，感受不同乐器版的《槐花几时开》。
1.哼唱《槐花几时开》旋律，教师哼唱前设问：旋律有什么特点？（节奏自由，音域较宽，情绪高亢嘹亮。）
2.赏析《槐花几时开》的主题部分
（1）聆听音乐前设问：演奏乐器是什么？（双簧管）
（2）用一个词形容一下音色？（甜美、柔和，被称为“公主”，多表现抒情的旋律，温柔的情绪）
（3）这一部分为什么要用双簧管呢？（双簧管：木管类乐器，在乐队常担任主旋律，是出色的独奏乐器。适合于表现田园风光和忧郁抒情的情绪。）
（4）这段音乐中除了主旋律双簧管外，你还听到了什么乐器？（钢琴）
如果说双簧管表现的是作品里想念心上人的女子，那么钢琴在描绘什么呢？（教师现场作画，展现钢琴所描绘女子正在看的风景）
3.赏析《槐花几时开》的变奏2部分
（1）聆听前设问：这次的主奏乐器换成了什么？（弦乐器）
（2）情景创设，PPT展示郑小英和小泽征尔的指挥图片，现场让学生模拟指挥家。模拟前设问：所有的弦乐器一起演奏音色发生了什么变化？（从独奏时的温柔婉约变成了合奏时的澎湃激昂）力度（有强有弱）音域（变高）情绪（从压抑到爆发）结果（还是不知道心上人会不会出现）引出（当时社会的恋爱现状）。
4.对比赏析《槐花几十开》变奏1和变奏3部分
（1）这次的主奏乐器又换成了什么呢？（圆号和英国管）
这两件乐器的音色有什么类似之处？（暗淡、低沉、忧伤、哀愁）适合表现怎样的情绪？（深情、如诉如泣、远距离感的效果）。
（三）简介作品和作者
1.先介绍《炎黄风情》的创作背景和取得的荣誉，然后引出第四组曲《巴蜀山歌》，一句话介绍一下巴蜀地区的地理位置，然后讲课本上引入了这一组曲4首作品中的其中两首《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》。