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八年级下册（2014年1月北京第1版）《实践与创造》精品教案优质课下载
2、聆听《花儿与少年》主题旋律，对青海花儿有进一步认识，初步了解电子合成器的知识，体验其音色特点；
3、通过对民歌的旋律分析，能进行简单的音乐创作。
教学过程
一、导入
1、我国民歌分哪几类？（知识重现）
（劳动号子、小调、山歌）
2、欣赏音乐片段，说出音乐作品的名称及体裁。（小试身手）
（本环节主要目的是复习民歌体裁，山歌的特点及表现形式。）
二、新课
（一）欣赏《花儿与少年》（新曲欣赏）
1、聆听歌曲《花儿与少年》，熟悉歌曲旋律。
2、聆听电子合成器演奏的《花儿与少年》片段，初步了解电子合成器，通过二胡演奏对比音色，体会电子合成器的优点及局限性。
3、完整聆听作品，按照旋律给作品分段。
4、分段聆听，完成实践与创造，教材30页第三题表格。（实践与创造）
（二）学习微课，了解民族五声调式，完成时间与创造，教材31页第五题。（实践与创造）
（三）拓展与延伸
以《沧海一声笑》为例让学生了解五声调式在现代音乐中的创作应用，鼓励学生可以做更多的音乐创作。
三、小结与作业
本节课1、复习了民歌的类别
2、聆听、分析作品《花儿与少年》，了解了电子合成器
3、认识民族五声调式，并进行了简单的音乐创作。
作业：预习两首民歌《槐花几时开》和《太阳出来喜洋洋》，熟悉其旋律。
后记：
我国民族音乐博大精深，历史悠久，从生活实践中来，又到生活实践中去，现代作品中的，民族音乐的精华随处可见。希望我们的学生通过一系列作品的学习，能够热爱我们的民族音乐，并加以继承和升华。