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八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆樱花》教案优质课下载
教学过程：
一：导入
师：
请同学们发出风的声音吗？
（播放樱花器乐曲）
练声：让我们发出 “呜”的声音。（站在钢琴旁 标准音6）
请大家身体坐直，气息足，声音集中头部。练习三个音，力度，一个比一个强。（腰部力量增强）
千树万树的花儿都开了，让我们唱出花开的声音：643— 三组音（花儿开得越来越灿烂）
请同学们把刚才的变成一首双声部的练声曲{6——— 加动作
{6 4 3 — （注意反复记号）听到同学们优美的歌声，我仿佛看到了漫山遍野的樱花盛开的景象。今天就让我们一起去樱花，听听关于它的歌曲。
二：新课教授
初听作品，谈感受（1听）
师：听的时候请同学们用一个字来表达你们的感受。
生：优美还有有一点点凄凉哀愁。
画旋律线，了解都节调式，哀怨美
人们在安静赏樱的同时又有了感受到一点点的哀愁，请同学生和老师一起哼唱乐谱，边用你的右手来画旋律线。（老师带领同学一起唱乐谱，2唱）
通过我们的演唱，这首作品出现哪些音符呢？
（学生说，老师带着大家一起演唱音符。）
老师把这些音符任意的排列演唱，看看同学们可以用什么词来形容她呢？
（3367176- 64316-， ）
原来不管我们怎样改变他们的顺序或者音的时值，都会让同学们感受到淡淡的忧伤和哀愁，你可以感受到他是那个国家的音乐吗？
日本
《樱花》是一首非常著名的日本民谣。它是由哪些音组成的？由 34671 五个音组成的调式，我们称它为都节调式，而正是这五个音的组合让我们感受他是一首日本歌曲，那淡淡的哀怨美。
让我们把都节调式的音节放在歌曲之前演唱，来充当前奏，烘托气氛。（3唱）
老师指挥，推动旋律的发展。（加入手势）