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师梦圆初中音乐教材同步人音版简谱(吴斌主编)八年级下册☆樱花下载详情
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八年级下册(2014年1月北京第1版)《☆樱花》教案优质课下载

教学过程:

一:导入

师:

请同学们发出风的声音吗?

(播放樱花器乐曲)

练声:让我们发出 “呜”的声音。(站在钢琴旁 标准音6)

请大家身体坐直,气息足,声音集中头部。练习三个音,力度,一个比一个强。(腰部力量增强)

千树万树的花儿都开了,让我们唱出花开的声音:643— 三组音(花儿开得越来越灿烂)

请同学们把刚才的变成一首双声部的练声曲{6——— 加动作

{6 4 3 — (注意反复记号)听到同学们优美的歌声,我仿佛看到了漫山遍野的樱花盛开的景象。今天就让我们一起去樱花,听听关于它的歌曲。

二:新课教授

初听作品,谈感受(1听)

师:听的时候请同学们用一个字来表达你们的感受。

生:优美还有有一点点凄凉哀愁。

画旋律线,了解都节调式,哀怨美

人们在安静赏樱的同时又有了感受到一点点的哀愁,请同学生和老师一起哼唱乐谱,边用你的右手来画旋律线。(老师带领同学一起唱乐谱,2唱)

通过我们的演唱,这首作品出现哪些音符呢?

(学生说,老师带着大家一起演唱音符。)

老师把这些音符任意的排列演唱,看看同学们可以用什么词来形容她呢?

(3367176- 64316-, )

原来不管我们怎样改变他们的顺序或者音的时值,都会让同学们感受到淡淡的忧伤和哀愁,你可以感受到他是那个国家的音乐吗?

日本

《樱花》是一首非常著名的日本民谣。它是由哪些音组成的?由 34671 五个音组成的调式,我们称它为都节调式,而正是这五个音的组合让我们感受他是一首日本歌曲,那淡淡的哀怨美。

让我们把都节调式的音节放在歌曲之前演唱,来充当前奏,烘托气氛。(3唱)

老师指挥,推动旋律的发展。(加入手势)

教材

演奏

京调