人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆深情》优质课教案设计

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分析亚洲各个民族的音乐文化既存在着很大的差异，又能在各自历史发展的延流与碰撞中，寻找相互之间的影响、继承与变化、发展的脉络。本单元知识量非常丰富，容易激发学生的学习兴趣、培养学生音乐洞察力、分析力、理解力。单元

教学

目标（一）能对亚洲不同国家的民间音乐产生兴趣，并喜欢它们。在聆听与模仿中加强对其音乐文化的了解和认识。

（二）能够运用自然、舒缓的声音背唱歌曲《樱花》，并从中了解日本音乐所表现出的崇尚自然美、朴素美，偏爱单音音乐以及追求余韵美、少装饰的特点。

（三）欣赏《深情》，聆听《小河的呼唤》，感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特的韵味。学念印度传统音乐常用的十六拍节奏圈——汀塔拉，体验印度传统音乐的节奏规律及特点。

（四）聆听《班内》、《鹦鹉》、《像花儿一样》三首乐曲，感受和体验东南亚地区民间音乐“佳美兰”和“安格隆”的乐器音色及演奏特点，以及阿拉伯地区民间音乐的基本风格特征。 单元教

学重难点重点：能对亚洲不同国家的民间音乐产生兴趣，并喜欢它们。在聆听和模仿中加强对其音乐文化的了解与认识。

难点：感受和体验亚洲不同文化区音乐的特点和基本风格特征。单元教学

内容及

课时安排单元教学内容课时数学唱《樱花》，完成“实践与创造”第一题。1课时欣赏《深情》和《小河的呼唤》，完成“实践与创造”第二题。1课时聆听《班内》、《鹦鹉》及《像花儿一样》，完成“实践与创造”第三、四题。1课时

课堂教学设计

课 题《深情》《小河的呼唤》课时1课型欣赏课

教学目标

1、欣赏《深情》，聆听《小河的呼唤》，感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特的韵味。?

2、能在聆听、探究、学念印度传统音乐常用的十六拍节奏圈—汀塔拉等音乐活动中感受和体验音乐风格和特点。?

3、通过音乐的欣赏来感受印度传统音乐的独特韵味。教学重难点重点感受西塔尔独有的音色以及印度传统音乐独特的韵味。教学

方法欣赏法 讲授法 讨论法难点 体验印度传统音乐的节奏及特点、东南亚地区民间音乐以及阿拉伯地区民间音乐的基本风格。教学

媒体钢琴、多媒体教 学 过 程 设 计 程序教学内容及教师活动设计学生活动设计二次备课一、

课题导入

二、课题展开

与探究

三、

课题拓展

四、

课堂小结(由授课老师书写)一、1导入：走进印度