人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《班内》精品优质课教案设计

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【学情分析 】

八年级学生思维能力比较强，有很多自己的想法，但这个年龄段又比较羞涩，不愿展示自我和表达，同时也正处于青春期，特别叛逆，通过对不同国家的音乐的学习，让他们了解和喜欢不同国家的音乐。因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。让学生用一些简单的肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、伴奏”等形式进行，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。

【重点难点】

重点：感受印度尼西亚民间音乐风格。初步了解佳美乐音乐相关知识。

难点：歌唱、体验、探究的同时了解和分析作品。

【教学过程】

一、视频导入

今天我们来到美丽的太平洋岛国——印度尼西亚(出示视频)。

请同学们说说对印度尼西亚印象？

师：印度尼西亚是一个美丽而古老的国家，那里给人类留下了很多宝贵的物质文化遗产，其中音乐文化有她独特的艺术魅力，下面我们就一起去体验一下。

二、新授

1、初步感知佳美兰

师：请同学们聆听这段旋律，谈感受……并思考乐曲的演奏形式是什么？以哪一类乐器为主？ 你能听出其中一件乐器的音色吗？（播放佳美兰音乐片段)。

生：鼓

2、观看佳美兰演奏视频

师：同学们的耳朵特别灵敏!那么，除了鼓以外，还有其他乐器是什么呢?让我们通过一段视频来了解。(播放佳美兰演奏的视频)

小结：印度尼西亚传统器乐合奏形式，主要是以打击乐器（旋律性和节奏性）为主的合奏音乐，同时泛指一切合奏音乐，还用来表示演奏这些音乐的乐队。

简介特色乐器

铜排琴、铜排锣、吊锣、双面鼓……

介绍佳美兰

师：佳美兰是印度尼西亚最有代表性、最古老的、最悠久的民族音乐，已有500多年的历史。这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。现在既指固定音高的金属敲击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。

5、欣赏佳美兰《班内》

师：接下来，让我们把心静下来，深呼吸，一起走进印度尼西亚的音乐净土，感受“心灵的对话”。

(简介《班内》

《班内》原是在节日或有尊贵客人来到时，由宫廷乐师演奏的欢迎曲，先已成为佳美兰乐队的保留曲目。