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《实践与创造》最新教案优质课下载
课型
歌唱综合课
课题
《樱花》
授课人
课程目标
用自然舒缓的声音演唱《樱花》，体会歌曲意境，感受日本独特的音乐风格，掌握日本都节调式相关知识，对比感受中日民族音乐风格差异，对亚洲不同国家的民族音乐产生兴趣，尊重世界音乐文化的多样性。
教材分析
《樱花》是一首古老的日本民谣，中速，4/4拍，一段体结构，只有14小节，都节调式的使用，句尾“4—7—4—3”的奇特落音和曲中的增四度大跳音程、4/4拍级进式的旋律体现了日本音乐自然、朴素、忧伤和追求余韵美的特点。
学情分析
部分学生处于变声期，羞于歌唱，老师要鼓励他们敢于歌唱，强调正确的发声方法。
学生对日本民族音乐接触较少，分析理解有一定难度，需要老师多加引导。
学生的音乐理论基础较为薄弱，教授都节调式时要仔细。
教学目标
1.通过学习能用自然舒缓的声音演唱《樱花》，掌握都节调式相关知识，学会用扇子舞表现《樱花》。
2.通过聆听、分析、对比、演唱、舞蹈等形式，感受日本音乐的风格特点，体会中日民族音乐风格的差异。
3.开拓音乐视野，使学生能够正确对待中日音乐审美差异，激发学生对世界民族音乐的兴趣，尊重世界音乐文化多样性。
教学重点
用自然舒缓的声音演唱《樱花》，用日本扇子舞动作表现《樱花》
教学难点
都节调式
教学准备
钢琴、小提琴、多媒体、折扇
教
学