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《☆这一封书信来得巧》优质课教案下载
3、情感态度价值观：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和学唱京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
教学重难点：
1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、对节奏的把握和京剧韵味的模仿。
教学过程：
创设情景：
上课之前播放一部分京剧的剧照（设计意图: 通过情景渲染激发学生极大的好奇心和兴趣，引起注意）（梨花颂背景音乐）
二、学习导入，激发兴趣：
老师演唱《新贵妃醉酒》由学生总结这首歌曲跟流行音乐的不同之处，引出里面融入的京剧元素。
学生简单概括什么是京剧，了解京剧大师梅兰芳，并学着试唱一小段京剧，体会京剧唱腔的韵味。
引入主题，探索新的艺术形式。
三、新歌教学
1、播放音频《唱脸谱》学生谈谈对歌曲的感受（第一遍只听第一段）
带着两个问题来欣赏这首歌曲
（1）整首歌分为几部分？
（2）每一部分唱的什么内容？
两部分组成，第一部分：用通俗歌曲的创作手法。借一个女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”——京剧的美好印象。
第二部分：采用了京剧的唱腔。对我国戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖的勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
2、点题，引出歌名《唱脸谱》脸谱在京剧中起到什么样的作用呢？
（脸谱在京剧中用不同的颜色，不同的花纹来代表不同的人物形象）
3、带着疑问再次走进音乐去感受脸谱的作用（完整听完整首歌曲，老师引领学生带入肢体动作）
学生提出这首歌曲中不理解的词语（四击头、鸳鸯瓦）学生参与互动，体会什么是四击头，什么是鸳鸯瓦。
分组讨论不同的颜色代表着什么样的人物性格？老师介绍各种不同的脸谱。
带着对人物性格的理解全班同学一起学唱《唱脸谱》第一段。（用 “la”哼唱旋律，铿锵有力，带入歌词）
提出疑问，解决拖腔（叫喳喳！用小鼓来敲打节奏）