八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆我不挂帅谁挂帅》优质课教案下载

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二、教学目标

1、知识与技能目标：借助信息技术手段,了解京剧的行当、表演特点及京剧的伴奏乐器。

2、过程与方法目标：启发学生积极体验与感受京剧音乐，尝试演唱京剧青衣唱腔特点，从而提高学生鉴赏京剧的能力。

3、情感态度与价值观目标： 以典型范例欣赏激发学生兴趣,喜欢聆听和观看京剧。

三、 教学重点、难点

重点：了解京剧艺术的四大行当、四大功夫等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。

难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。

四、教学方法

为了突破课的重点、难点，本课采用的教学方法是：情景教学法、谈话法、体验教学法。

五、教学过程

（一）、课前——营造气氛

为了营造浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣，课前，多媒体播放京剧《贵妃醉酒》视频片断，学生随京剧音乐进教室，营造课堂浓郁的京剧氛围。

（二）、课中——创设情景，加深感受。

环节一、谈话法提出问题，引出课题。

课开始，我问学生“你知道刚才播放的是我国戏曲中的哪个剧种吗？”结合学生回答，引出课题“走进京剧”。

环节二、自主合作，了解京剧常识。

谈谈对京剧的了解

简介梅兰芳

环节三、综合欣赏，提升能力

初听音乐，感受作品的唱腔特点。

复听音乐，感受梅派唱腔的连段结合，尾音下坠的特点

环节四、演唱体验，感受京剧唱腔特点

通过综合欣赏，让学生体验演唱我不挂帅谁挂帅中第一句唱词“猛听得金鼓响画角声震”，从中体验京剧旦角唱腔中小嗓的运用，初步感知京剧独有艺术的艺术魅力。

环节五、创设情景，加深感性体验。

老师使用多媒体出示唱、念、做、打四大功夫的视频片断，为学生创设看得见、摸得着，京剧就在自己身边的教学环境，激发学生跟着媒体示范念一念有音调的京剧韵白、看一看精彩的武打动作、做一做京剧的表演程式，这是学生感受和体验京剧的良好途径与方法，使他们在轻松愉快中学到了知识和技能。信息技术多媒体视频的演示解决了一般音乐老师无法达到的京剧表演专业水准的难点，体验教学法能便于调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿和富有创造性的艺术活动，更好地感受体验京剧的表演特点。