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《怒放的生命》集体备课教案优质课下载
学会用有控制的声音演唱歌曲《怒放的生命》，理解其表达的含义。
通过欣赏学唱激发学生要为实现理想、为青春、为生命的价值而努力奋斗。重点
难点1、有控制有感情的声音演唱歌曲，并用杯子节奏伴奏。
2、感受作品，理解其表达的含义。学情
分析本节课是同学们比较喜欢的流行音乐。初二的学生正在从少年向青年转变的阶段，无论生理上、心理上都处于巨大变化的时期，但有很多生活条件优越的孩子却没有明确的学习目的和远大理想。希望能通过音乐的力量引导帮助他们树立积极的奋斗目标，鼓励他们为了自己的理想而努力奋进，勇往直前，最终实现生命的怒放。教学
资源钢琴、吉他、平板、杯子、多媒体教学过程一、师生问好
二、导入
师：“请同学们看看这节课教室里多了些什么？”
“老师为大家准备了一首歌曲，请同学们拿出双手跟我一起打节奏”
“听歌的同时思考一个问题，歌曲的哪个部分最吸引你，为什么？”
生：跟随音乐打节奏，聆听同时思考问题。
设计意图：以吉他弹唱导入,欣赏歌曲，更好地吸引学生的注意力。
学生回答问题后，教师总结。
“ 这首歌曲一共分为AB两个乐段，第一段落的音区较低，歌手的声音似乎略带伤感和无奈，表现了内心颓废、挣扎、迷茫、绝望的一面。第二乐段音域有了大大的提高，演唱者的声音变得充满张力，昂扬而倔强。体现出作者内心最深处的呐喊，不甘于现状的愤怒，不屈于命运的决绝。以及心中对自己的宣誓，定要通过自己努力的抗争，来绽放自己人生特有的光彩 ”
三、新授
1、欣赏MV，感受原唱
“ 老师这里给大家准备了一个视频，我们一起来看一下，原作者是如何演绎这首歌曲的。”
学生观看MV
设计意图：通过观赏原唱，进一步熟悉歌曲，更直观更深刻了解作品。
2、再次欣赏，观察曲谱
“我们今天就来一起学习这首《怒放的生命》，打开书，听一听歌曲的演唱顺序是怎样的？”
学生聆听并仔细观察曲谱。
“这首歌里出现了两种反复记号，找到并讲解。”
设计意图 ：通过观察曲谱，找出正确的演唱顺序，了解多种反复记号。
3、播放音频，小声跟唱