人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《菊花台》优质课教案下载

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二、教材分析和学情分析：

（一）教材分析：《菊花台》是人音版（2011）八年级下册随心唱响单元以听唱结合的一首流行音乐。教学内容分为听赏、知识点、感受与体验活动三部分。让学生在欣赏和演唱歌曲中，感受民族音乐元素与现代流行音乐巧妙结合的独特魅力。通过学习歌曲，培养学生良好的听赏习惯，提高音乐感受与鉴赏能力。

（二）学情分析：八年级的同学在音乐的审美上有了更深刻的认识，他们喜欢流行音乐，有追求明星的心里渴望，对流行音乐展示出了极其浓厚的兴趣。但是，他们缺乏对音乐更深层次的理解，在对待流行音乐上往往表现为“快餐文化”，如何引导学生学会通过对音乐元素来分析理解音乐，感受音乐将是本课的重中之重。

【学习目标】

1、通过分析通俗歌曲《菊花台》的“民族味”，激发学生学习音乐的兴趣

2、引导学生用艺术语言感受和体验歌曲的音乐风格

3、通过欣赏，让学生用不同的形式来体会、感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力

【学习重难点】引导学生感受和体验歌曲的音乐风格

【教学方法】欣赏法、听唱法、体验法

【教学准备】多媒体

【教学过程】

一、情景导入——观看视频片段《菊花台》

1、学生聆听

2、词曲作家介绍：词曲作者相关资料。

3、教师总结:《菊花台》是一首很有韵味很独特的歌曲，让我们一起来感受它的魅力。

二、分析、欣赏、演唱——多角度感受歌曲《菊花台》

1、初听歌曲：感受歌曲的情绪

说出歌曲可以分为几段体？表达了什么样的情绪？

二段体 是一种忧愁别离的情绪

2、分析歌曲：了解 “五声调式”，听辨乐器

（1） 教师钢琴弹唱，学生模唱

（2）师生同唱旋律，学生指出本首歌曲主要由哪几个音构成。然后教师归纳：由“1、2、3、5、6”这5个音构成的调式称作“五声调式”，这首歌曲为宫调式，音乐风格为委婉、细腻的江南小调。

（3）学生再听音乐，然后小组讨论：说出这首具有中国风特色的歌曲融入了哪些乐器。

（4）分段聆听（大提琴、小提琴、吉他、古筝、琵琶、葫芦丝、鼓等）

（5）教师总结：这首歌曲的配器很独特，在中国的曲风里融合了西洋乐器，具有中