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《菊花台》集体备课教案优质课下载
1、学生对“中国风”的理解
2、通俗歌曲之“中国风”的特点
教学难点
1、通俗歌曲之“中国风”的特点
2、听辨不同的作品、分辨是否中国风,并说出原因学习者分析学生是主体,要让学生主动积极的学习,选择方法是很重要的。八年级学生好奇心强,求知欲旺盛,具有很强的自我探索意识。他们对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上,本课题材符合学生的年龄特点。
本课的学习意在引导学生培养正确的音乐审美能力,所以在课堂上要求学生试分析通俗歌曲“中国风”的特点,学生能够自主的得出结论,从而来完成知识与技能目标。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体、资源使用及分析
情景创设
1、创设教学情景。诱发学生学习兴趣
播放《蜀绣》MV。
播放《蜀绣》MV
看完这段视频,说出本首歌曲与其他流行歌曲的区别?引导学生说出歌曲的曲风“中国风”。看完这段视频,说出本首歌曲与其他流行歌曲的区别?使用白板播放《蜀绣》的MV，使学生在视觉与听觉上都感受中国风带来的魅力。导入新课,展示课题——通俗音乐之“中国风”导入新课,展示课题——通俗音乐之“中国风”。寻找音乐视频中最具特色的元素。引导学生说出歌曲的曲风“中国风”。在视屏中寻找不一样的，有特点的元素。
探索新知
欣赏歌曲片段回答问题。片段一:《童年》片段 二《菊花台》。
通过比较，寻找更多关于“中国风”的元素。用一首学生熟悉的歌曲《童年》和一首本课着重学习的歌曲《菊花台》进行比较。
探索新知
根据问题，思考回答。师:哪位同学知道这两首歌哪首是“中国风”的通俗歌曲?
师:那请同学们说一下你判定它是中国风的依据是什么?
找出具有中国风的元素：旋律、歌词、乐器、歌名。
用一首学生熟悉的歌曲《童年》和一首本课着重学习的歌曲《菊花台》进行比较。
学唱歌曲
学唱《菊花台》部分旋律,体会作品的旋律特点。学唱的同时，师生共同分析这首具有中国风特色的音乐。通过学唱体验，更加深刻了解、体验中国风音乐。跟着白板课件中音乐学唱《菊花台》。
拓展延伸
欣赏音乐《新贵妃醉酒》、《龙文》。
在这首歌里面还能找出其他的中国元素吗?