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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆让世界充满爱》集体备课教案优质课下载
提问导入：你知道世界上曾经发生过哪些天灾让你痛彻心扉？
学生：（印度洋海啸、汶川大地震、强台风、泥石流等等）
导语：确实，如同学们所说地震、海啸这些自然灾害让我们一次次见证着生离死别。
展示一段汶川大地震场景的多媒体画面，这一段画面说明了一个怎样的情感主题？
师：无论是全国人民还是全世界人民，我们同属一个大家庭，爱是一种博大的感情，虽然贫困、灾难一次次向人类发出挑战，而正因为人们心中有爱，我们才一次次地战胜了所有的困难、灾难，拯救了他人，也拯救了自己；爱就像一股涓涓细流，流淌在人们的心间，于是，无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
出示课题：让世界充满爱
学唱歌曲《让世界充满爱》
播放《让世界充满爱》，学生欣赏，试着回答下面的问题：
歌名：《让世界充满爱》。
速度：慢板
演唱形式：领唱合唱
歌曲风格：柔和抒情、现代流行
2、提问：刚才我们欣赏的这首情感真挚旋律优美的歌曲，同学们知道它的作者是谁吗？作品又是在怎样的背景下创作的呢？
展示多媒体介绍音乐人郭峰以及《让世界充满爱》的创作背景。
作者郭峰1962年出生，四川成都人。16岁就发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。而这一首经典曲目《让世界充满爱》是1986年献给“国际和平年”的组歌，在资讯落后的1986年，此曲在全世界范围内获得了巨大的成功，美国、英国、新加坡等相关机构洽谈购买盒带版权，联合国也在向全球播出的特别节目中介绍了这部组歌。我国音乐界、舆论界对这部作品赞誉有加：“它是一首具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌曲”，“应该看作是对通俗音乐的重大突破”。
3、学唱歌曲
（1）下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先请同学们听一遍范唱，一边听一边想歌曲按旋律走向可以分为几部分？
生：歌曲可分为A（1——8小节）B（9——16小节）A（17——24小节）三部分，其中第三部分是第一部分的再现。
学生跟随钢琴第一部分“LU”第二部分“LA”第三部分再用“LU”哼唱全曲。
在哼唱过程中思考歌曲三部分在力度上有什么变化？情绪上有什么对比？
A段的两个乐句展示平行结构，空拍弱气，采用了同头换尾的乐曲创作手法，使乐句较为舒缓的进行，女声齐唱带出温馨抒情的气氛。
B段也采用平行结构，起始形态为强拍进入，仍使用了同头换尾的乐曲创作手法，不同的是节奏密度发生变化，男女声的合唱，唱出了“共风雨，共追求”这个主题。
A1段四个乐句完全再现A段女声合唱改为那女声合唱，在音乐情绪上与之形成鲜明对比，使全曲前后呼应。仿佛在倾吐着主人公心灵的呼唤。
师提示演唱情绪：A段：轻柔的，深情的。 B段：坚定地，热情的。A（再现）轻柔的，深情的。
4、完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情的演唱。