九年级上册（2014年7月第1版）《☆铃儿响叮当的变迁》精品优质课教案设计

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1、欣赏作品，体验歌曲在改变节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。?

2、在聆听、演唱、律动中，体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉—乌吉”、摇滚风格的特点。

3、对作品有内心的感受，愿意主动对这些风格进行进一步的探索。?

【教学重、难点】

1、能听辨出各个变奏的风格特点。

2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士、摇滚的不同风格特点。

?【教学过程】

?一、导入

1、播放歌曲《铃儿响叮当》，请学生跟音乐哼唱。

教师：这么欢快的旋律我们一起唱起来吧。（一边唱一边拍手打节奏）伴随着这样的歌声，我们沉浸在欢乐的海洋里。

2、聆听《铃儿响叮当的变迁》的主题，感受变化。

教师：同学们，听这段演唱，还能听到刚才熟悉的旋律吗?有变化吗？发生了哪些变化呢？

教师：速度？（变慢）节奏？（拉宽）情绪？（宁静）?

3、简介变奏，揭示课题。

教师：音乐是千变万化的，改变它的速度、力度、节奏等音乐要素，就会呈现出不同的面貌，音乐变得更加绚烂辉煌，这样的创作手法叫做变奏。

教师：今天我们一起来欣赏由美国作曲家A·波特创作铃儿响叮当的变奏，作曲

家给他取了一个好听的名字，揭示课题《铃儿响叮当的变迁》。这是一首优秀的合唱作品。

【设计意图】学生对歌曲《铃儿响叮当》非常熟悉，师生跟着音乐边哼唱边拍打节奏，让学生再次熟悉旋律，感受歌曲特点。接着对比欣赏《铃儿响叮当的变迁》的主题，让学生初步感知改变音乐要素带来的不同效果，为下面的教学环节做好铺垫，并揭示课题。

二、欣赏合唱曲《铃儿响叮当的变迁》?

1、介绍曲式结构，分段欣赏。

教师：我们一起来了解一下这首作品的结构，出示曲式结构。?

（1）欣赏主题

①聆听音乐，感受意境。

教师：无论这些变奏怎么千变万化，都离不开一个根源，那就是主题。下面我们一起来欣赏主题，请同学们轻轻哼唱，感受音乐带来的意境。?

②学生演唱，体验意境。